【摘 要】
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TALIS2013数据显示:不同国家和地区教师之间的"周工作时间"和"周实际教学时间"差异大。上海教师的"周工作时间"略高于国际平均值,但"上课"时间在所有国家和地区中处于最低位
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TALIS2013数据显示:不同国家和地区教师之间的"周工作时间"和"周实际教学时间"差异大。上海教师的"周工作时间"略高于国际平均值,但"上课"时间在所有国家和地区中处于最低位。以工作时间异质性理论为基础,研究从文化的特点、教师的教学信念、教育系统层面的关注等角度,系统分析TALIS2013数据所传递的信息及内涵。借助"工作-资源"模型,研究从教师工作时间的量和质两方面,来解释导致中国教师工作负担的原因,
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