摘要：小学体育教学是小学基础教育促进学生健康发展的的重要组成部分。随着社会的发展，人们对于体育教育的认知有着显著的提升，越来越多的人意识到健康的重要性，基础教育对人的全面发展起着至关重要的作用，人们对于体育教学的认知不再局限于单一乏味的体育训练，越来越多的教育者开始注重体育教学，学校教育也因此拓宽体育教学的基本模式，不断对教学方式、方法进行创新，促进学生多方面共同发展。但是，在大环境的影响下，学校对于小学的体育教育仍旧有些陈旧。因此，如何改善我国小学体育教育已成为教育者心中的一个重要问题。游戏在小学生的日常中占据重要位置，体育类游戏的合理有效应用可以增强小学生的身体素质，推进体育教学活动的有效开展。但是，我国体育游戏在小学体育教学中的发展还存在着一些不足。本文主要探讨其在小学体育教学中的积极影响以及提出相关改进意见。
关键词：体育游戏;小学体育教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
小学体育在小学基础教育中占据着促进小学生多层次健康发展的重要地位。近年来，我国通过深化教育改革，在体育教育领域提高了我国的基础教育水平。体育水平影响小学生的身心健康。体育游戏是体育教学的一个重要方式。体育游戏的目的是提高学生体育水平的同时促进学生的成长。它可以激励和促进学生的反应力和灵活性。因此，为了增加体育游戏在体育教学中的运用，有必要继续研究体育游戏的特性，并在此基础上更好地了解体育游戏的特性和积极影响。
一、体育游戏的特征
游戏在体育教学中占有重要地位。体育游戏的特点主要在于它具有趣味性，可以在游戏中不知不觉得获得知识，同时游戏独有的胜负观念可以使学生进行良性竞争。体育游戏应用使得体育教学产生了独样的魅力，对小学生有着强烈的吸引力。体育游戏的普及拓宽了小学体育的教育路径，丰富了体育的教学方法。可有效放松学生的身心，促进思维活跃[1]。体育游戏的影响和作用都与体育游戏的特点密切相关。只有掌握体育游戏的这些特点，才能更好的发挥体育游戏的作用。
二、体育游戏在小学体育教学中的正面影响
1.提升学生的学习兴趣
从目前大多数小学体育教育的现状来看，体育的教育模式和内容过于单薄，是导致学生体育课堂活动度低，积极性不高的直接原因，加上选拔升学制度消极影响，小学生对于体育課的态度是负面的、被动的。传统的体育课是做一些枯燥的训练，如跑步、学习体操等这些使得小学生不喜欢的体育锻炼，直接影响到体育课教学的效果[2]。学生对体育失去了参与的兴致，而体育游戏非常有意思，可以增加学生的学习乐趣，让学生积极地参与课堂互动，改变体育教育以往的枯燥、无聊的教学模式。在小学体育教学中引入体育游戏是消除小学生厌恶运动心理的重要措施[3]。
同时，体育游戏丰富了体育教学的课程内容，使学生在接触不同的内容的同时，得到一定的体育锻炼。相应的评价制度和奖励机制也可以促进小学体育教学的发展。
2.综合培养学生实力
基础教育作为终生教育的基石。对学生的发展有着深远的影响。体育作为小学教学密不可分的一部分，对当今学生的终身发展来说也很重要。但目前我国的一些教师还没有系统认识到体育在培养学生多面发展的重要作用。而体育游戏作为良好的体育教学模式更是对培养学习者的多种技能有着至关重要的作用。
首先，体育游戏锻炼学生的反应能力，如“你问我答”游戏中，老师提问，学生用肢体语言进行反馈。这样的游戏可以给学生提供一定的锻炼，同时进一步促进他们运动水平的发展。同时，体育游戏也能进一步刺激到学生的团队协作能力，在游戏过程中需要有效沟通，而这些往往是书本上学习不来的知识，只有学生自身反复尝试，于他人进行沟通，在实践中成长。体育游戏可以更有效的加强学生与学生间的交流、学生和教师间的交流，进一步促进了师生的良性互动。学生身体素质的得到越高的发展，体育教育就越有意义。
三、体育游戏的正确应用
1.了解学生的发展需求
随着社会的发展，越来越多的人注意到体育游戏的趣味性，但教师在设计体育游戏时不可避免地产生了一些问题，缺乏创新、枯燥无趣是关键问题。传统的游戏玩法很难真正吸引学生，为了使学生产生学习兴趣，单一的游戏内容需要经过教师的改造创新，摇身一变成为新的可传播的游戏。接受学生建议，在此基础上对游戏改造创新，使游戏能够真正的激发学生的内在的学习潜力，获得发展。
对学生的激励也是学生在体育课堂上的动力，让体育游戏真正发挥起作用是教学的一个重要要求。教师需要根据学生在体育游戏中的具体行为表现，及时进行反馈，对学生给予评价和奖励，更好地发挥体育游戏的积极影响。
2.加强对体育游戏的认识
我国过去的教育体系对学生的素质教育给予了更多的重视，从而削弱了体育课的存在。了解体育游戏的积极意义是十分有必要的。一方面教师能够，充分意识到体育游戏作为一种教学手段的重要性，同时能够在体育游戏中主动发现自己对于教学方面的不足，改进课堂教育。另一方面可以帮助教师及时进行教学反思，只有了解了不足，才能在原来的基础上实现改进，促进教学水平的进一步提高。因此，体育教师要重视体育游戏，认真对待。
3.加强创新
在教学中增加游戏可以增加学习的趣味性。但是，如果玩了很久，总是用相同的游戏，那么学生就会感到无聊倦怠，失去了对体育的兴趣，这就要求教师时刻关注学生在体育游戏中的表现，例如“粘膏药”游戏，传统的教学游戏是按男生一组、女生一组，在学生体验过几次后，就可以对它进行相应的创新和升级。例如，在分组时，可以把男生和女生混合在一组，可以把一次追一次跑改为一次追两次跑。变换游戏规则，学生在这个过程中会有新鲜感，拥有更多兴趣。
四、结语
小学体育教学对学生今后的发展具有深远影响。体育游戏可以在运动中进行知识传递。在小学用体育游戏的方式进行教学，教师重视学生的实际发展需要起到积极作用，并能在此基础上，进一步创新，提高教学水平。
参考文献
[1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015 （1）： 82-84.
[2]周静.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（1）：178.
[3]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017，6（24）：117-118.