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摘 要：多媒体技术在各行各业中都有着十分广泛的应用，但是应用过程中由于多媒体设备分布散乱无法进行统一的管理，因此监控工作和收集工作存在一定的不足。通过本篇文章，以教育机构应用多媒体设备的情况对多媒体集中控制系统进行阐述。多媒体集中控制系统的核心是中央控制体系，并在多种信号检测手段的辅助下，完成固定的线缆上进行信号的传输，确保计算机网络系统、电视及投影仪的控制工作的顺利进行。
关键词：控制;集中;系统;多媒体技术
引言
随着科学技术水平的不断提高，多媒体技术在各行各业中应用十分广泛，特别是在教育行业中应用的技术越来越先进。为了使多媒体管理工作更加科学合理，提出了多媒体集中控制系统的构建理论，主要是将硬件和软件结合在一起，使教育机构的多媒体控制系统更加完善。
1.现阶段多媒体集中控制系统中存在的问题
最初，管理人员必须在现场亲自看管各项设备的运行，随着多媒体设备数量的不断增加，其管理难度越越来越大，控制工作越来越复杂，单单依靠开关来控制，会消耗很长的时间，无法为学生呈现良好的课间展示效果，不利于教学环境的营造。另一方面，管理人员对多媒体故障处理不及时，为教育工作带来了很大的影响。因此这种传统的控制系统已经无法满足现阶段的需求，为了让管理工作科学合理，就需要对多媒体集中控制系统进行不断的创新和完善。
2.多媒体集中控制系统的组成部分
通过远程控制系统，对教育机构中各个设备进行远程的操控，可以随时开启或关闭计算机、投影仪等设备，实行多媒体设备运行状态的实时监控，对数据进行收集，省下很大部分人员检测的时间，并避免由于人工检测对设备造成的二次伤害，工作效率大幅度提升。
多媒体集中控制系统的核心是中央控制体系，并在多种信号检测手段的辅助下，完成固定的线缆上进行信号的传输。本研究所在的教育机构中，多媒体集中控制系统主要组成部分有系统终端和系统服务器。多媒体集中控制系统在核心设备系统服务器的驱动下连接电脑和其他设备。系统终端设备也属于受控制的一部分，可以收集各电气设备的运行信息，接收核心设备的指令，并对电脑投影仪等设备进行监控。在控制系统中时，主要由中控主机发布指令，通过系统服务器传达给各个终端时，实现各多媒体设备的管控。
3.多媒体集中控制系统的功能
多媒体集中控制系统的运行需要满足各个客户的实际需求，在进行设计时要以为用户提供便利为前提，努力为客户节约成本，为客户提供更全面的服务。另外设计人员需要对系统的数据传输效果以及算法的精确程度进行全面的检测，确保多媒体设备的正常运行，并对设备进行统一的管理。对教育机构中的多媒体集中控制系统进行设计时，需要遵循以人为本的原则，不断的优化系统的功能，现阶段教育机构中的多媒体设备主要具有以下功能：
3.1对环境的控制
在教育工作开展过程中氛围的设置具有重要意义，在教育机构的多媒体教室里，通过多媒体集中控制系统可以实现多媒体场景的控制，自动的调节屏幕的亮度以及灯光的开关等，为教学任务的开展营造更好的氛围。
3.2对电源的控制
通过终端设备可以直接控制四路开关量输出，一次性控制两个频率为50赫兹，变压为220伏的强电受控端，和两个电压范围在-36伏～+36伏，电流为负-1安培～+1安培的弱电受控端。
3.3对多媒体设备的控制
可以实现多媒体教室内电脑、投影仪等设备开启和关闭的控制，管理员即使不在多媒体教室里，也可以直接通过中央控制室里的电脑软件，对教室内的情况进行远程的监控。节约时间，避免逐个设备开启带来的麻烦，也可以实时监控及时处理突发状况，精准控制多媒体教室内投影仪上视频资料的播放与暂停。
3.4进行远程的监控
通过系统服务器可以随时监控教育机构不同教室中各个多媒体设备的运行状态，各个投影屏幕的演示内容都可以被看到，如电视、投影屏和触摸屏都可以直接连接系统服务器，通过中央控制室的鼠标进行远程的操控。
3.5能够实现远程更新
通过多媒体集中控制系统进行多媒体电脑演示资料的远程更新，对电脑中的数据信息资源包等进行重新的安装，应用核心设备进行直接的操控。
4.硬件的控制
4.1对环境的控制
多媒体集中控制系统主要对场景中的环境进行控制，如，灯光开关、灯光的亮度、机械设备开关、机械设备的运行速度等等，都可以应用控制系统进行自主的监控。强电电路也可以应用控制系统进行控制，如接触器、继电器等的开关都可以运用智能控制器来达到相应的控制效果。进行灯光亮度的控制时可以运用可控硅系统，借助智能控制器實现导通角的控制，监控设备流过的电流大小，进而完成灯光亮度的控制。
将传感器接到对应的智能控制器上以后，它所控制的参数就会转变成能够监测的电学物理量。通过运用单片机系统，改变它的通信方式，把信息传递给上位机，再经过软件控制系统的处理，让中央控制室得到相应的控制状态信息。
4.2多媒体设备的控制
对体系中的多媒体设备进行控制时，主要通过接收对应的指令代码信息进行操作。在多媒体集中控制系统向各个终端发出指令后，指令会传导到系统的软件里，电气设备通过分析指令规范，解码用户想要进行的操作，系统将这些操作翻译成电气设备对应的指令代码，然后完成对多媒体设备的控制。
4.3远程操控
将多媒体设备的信号端口连接到系统终端设备的状态采集端口上，由此中心控制室可以随时了解多媒体设备的运行状态信息，运用电脑软件分析处理运行状态信息并执行相应的操作，确保多媒体设备的稳定运行。
5.软件的设计
账号密码的管理主要应用MD5算法对账号信息进行加密。中控室的控制电脑作为上位机与系统服务器连接，主要通过串口通信的方式完成通信工作。无线触摸屏和系统服务器以及中控室电脑与多媒体设备的通信，主要是通过以太网完成的，因此多媒体集中控制系统中主要采用了串口通信和以太网通信的方式。
教育机构的多媒体集中控制系统，在设计时对教育教学工作开展的实际需求进行了充分考虑。在进行设计时，主要在主界面面板上进行了。系统配置系统测试、投影控制、红外线遥控控制、远程操、音视频调控以及强电控制等板块的设计。通过进行全方位多角度的控制，使系统的运行更加稳定可靠，在系统操作完毕后，自动退出系统锁定界面，对内部资源进行保护。
总结
总而言之，本文主要介绍了多媒体集中控制系统在硬件和软件方面的设计，实现集中高效的对多媒体设备的管理。现阶段，多媒体集中控制系统在实际生活中的应用越来越广泛，为了使系统给人们的生活和工作提供更多的便利条件，还需要进行不断的创新和研究。
参考文献：
[1]胥春. 实况信息一体化控制播出设计方法[J]. 广播电视信息，2018，（4）.
[2]赵凡. 中央控制系统下的网络多媒体教室设计应用[J]. 电子设计工程，2018，（15）.
[3]吕利昌，郭向勇. 高校多媒体教学集控系统的发展研究[J]. 中国教育技术装备，2008，（Z1）.
（南京北冶机电设备有限公司，江苏 南京 210000）
关键词：控制;集中;系统;多媒体技术
引言
随着科学技术水平的不断提高，多媒体技术在各行各业中应用十分广泛，特别是在教育行业中应用的技术越来越先进。为了使多媒体管理工作更加科学合理，提出了多媒体集中控制系统的构建理论，主要是将硬件和软件结合在一起，使教育机构的多媒体控制系统更加完善。
1.现阶段多媒体集中控制系统中存在的问题
最初，管理人员必须在现场亲自看管各项设备的运行，随着多媒体设备数量的不断增加，其管理难度越越来越大，控制工作越来越复杂，单单依靠开关来控制，会消耗很长的时间，无法为学生呈现良好的课间展示效果，不利于教学环境的营造。另一方面，管理人员对多媒体故障处理不及时，为教育工作带来了很大的影响。因此这种传统的控制系统已经无法满足现阶段的需求，为了让管理工作科学合理，就需要对多媒体集中控制系统进行不断的创新和完善。
2.多媒体集中控制系统的组成部分
通过远程控制系统，对教育机构中各个设备进行远程的操控，可以随时开启或关闭计算机、投影仪等设备，实行多媒体设备运行状态的实时监控，对数据进行收集，省下很大部分人员检测的时间，并避免由于人工检测对设备造成的二次伤害，工作效率大幅度提升。
多媒体集中控制系统的核心是中央控制体系，并在多种信号检测手段的辅助下，完成固定的线缆上进行信号的传输。本研究所在的教育机构中，多媒体集中控制系统主要组成部分有系统终端和系统服务器。多媒体集中控制系统在核心设备系统服务器的驱动下连接电脑和其他设备。系统终端设备也属于受控制的一部分，可以收集各电气设备的运行信息，接收核心设备的指令，并对电脑投影仪等设备进行监控。在控制系统中时，主要由中控主机发布指令，通过系统服务器传达给各个终端时，实现各多媒体设备的管控。
3.多媒体集中控制系统的功能
多媒体集中控制系统的运行需要满足各个客户的实际需求，在进行设计时要以为用户提供便利为前提，努力为客户节约成本，为客户提供更全面的服务。另外设计人员需要对系统的数据传输效果以及算法的精确程度进行全面的检测，确保多媒体设备的正常运行，并对设备进行统一的管理。对教育机构中的多媒体集中控制系统进行设计时，需要遵循以人为本的原则，不断的优化系统的功能，现阶段教育机构中的多媒体设备主要具有以下功能：
3.1对环境的控制
在教育工作开展过程中氛围的设置具有重要意义，在教育机构的多媒体教室里，通过多媒体集中控制系统可以实现多媒体场景的控制，自动的调节屏幕的亮度以及灯光的开关等，为教学任务的开展营造更好的氛围。
3.2对电源的控制
通过终端设备可以直接控制四路开关量输出，一次性控制两个频率为50赫兹，变压为220伏的强电受控端，和两个电压范围在-36伏～+36伏，电流为负-1安培～+1安培的弱电受控端。
3.3对多媒体设备的控制
可以实现多媒体教室内电脑、投影仪等设备开启和关闭的控制，管理员即使不在多媒体教室里，也可以直接通过中央控制室里的电脑软件，对教室内的情况进行远程的监控。节约时间，避免逐个设备开启带来的麻烦，也可以实时监控及时处理突发状况，精准控制多媒体教室内投影仪上视频资料的播放与暂停。
3.4进行远程的监控
通过系统服务器可以随时监控教育机构不同教室中各个多媒体设备的运行状态，各个投影屏幕的演示内容都可以被看到，如电视、投影屏和触摸屏都可以直接连接系统服务器，通过中央控制室的鼠标进行远程的操控。
3.5能够实现远程更新
通过多媒体集中控制系统进行多媒体电脑演示资料的远程更新，对电脑中的数据信息资源包等进行重新的安装，应用核心设备进行直接的操控。
4.硬件的控制
4.1对环境的控制
多媒体集中控制系统主要对场景中的环境进行控制，如，灯光开关、灯光的亮度、机械设备开关、机械设备的运行速度等等，都可以应用控制系统进行自主的监控。强电电路也可以应用控制系统进行控制，如接触器、继电器等的开关都可以运用智能控制器来达到相应的控制效果。进行灯光亮度的控制时可以运用可控硅系统，借助智能控制器實现导通角的控制，监控设备流过的电流大小，进而完成灯光亮度的控制。
将传感器接到对应的智能控制器上以后，它所控制的参数就会转变成能够监测的电学物理量。通过运用单片机系统，改变它的通信方式，把信息传递给上位机，再经过软件控制系统的处理，让中央控制室得到相应的控制状态信息。
4.2多媒体设备的控制
对体系中的多媒体设备进行控制时，主要通过接收对应的指令代码信息进行操作。在多媒体集中控制系统向各个终端发出指令后，指令会传导到系统的软件里，电气设备通过分析指令规范，解码用户想要进行的操作，系统将这些操作翻译成电气设备对应的指令代码，然后完成对多媒体设备的控制。
4.3远程操控
将多媒体设备的信号端口连接到系统终端设备的状态采集端口上，由此中心控制室可以随时了解多媒体设备的运行状态信息，运用电脑软件分析处理运行状态信息并执行相应的操作，确保多媒体设备的稳定运行。
5.软件的设计
账号密码的管理主要应用MD5算法对账号信息进行加密。中控室的控制电脑作为上位机与系统服务器连接，主要通过串口通信的方式完成通信工作。无线触摸屏和系统服务器以及中控室电脑与多媒体设备的通信，主要是通过以太网完成的，因此多媒体集中控制系统中主要采用了串口通信和以太网通信的方式。
教育机构的多媒体集中控制系统，在设计时对教育教学工作开展的实际需求进行了充分考虑。在进行设计时，主要在主界面面板上进行了。系统配置系统测试、投影控制、红外线遥控控制、远程操、音视频调控以及强电控制等板块的设计。通过进行全方位多角度的控制，使系统的运行更加稳定可靠，在系统操作完毕后，自动退出系统锁定界面，对内部资源进行保护。
总结
总而言之，本文主要介绍了多媒体集中控制系统在硬件和软件方面的设计，实现集中高效的对多媒体设备的管理。现阶段，多媒体集中控制系统在实际生活中的应用越来越广泛，为了使系统给人们的生活和工作提供更多的便利条件，还需要进行不断的创新和研究。
参考文献：
[1]胥春. 实况信息一体化控制播出设计方法[J]. 广播电视信息，2018，（4）.
[2]赵凡. 中央控制系统下的网络多媒体教室设计应用[J]. 电子设计工程，2018，（15）.
[3]吕利昌，郭向勇. 高校多媒体教学集控系统的发展研究[J]. 中国教育技术装备，2008，（Z1）.
（南京北冶机电设备有限公司，江苏 南京 210000）