【摘 要】
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学习情绪是影响学生学习效率的重要因素,因此调节学生学习情绪是提高初中物理课堂效率的关键。但是当前的初中物理教学模式固定,学生往往处于被动接受的地位,学习积极性不高
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学习情绪是影响学生学习效率的重要因素,因此调节学生学习情绪是提高初中物理课堂效率的关键。但是当前的初中物理教学模式固定,学生往往处于被动接受的地位,学习积极性不高。再加上物理具有一定的难度,学生在学习中往往会产生挫败感,从而对学生的学习情绪产生了负面影响,致使课堂教学效率低下。从营造和谐氛围、创新教学方法和多作正面评价三个方面出发,分析和探究调节学习情绪,提高物理课堂教学效率的有效策略。
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