【摘 要】
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十八大以来,习近平总书记多次提及劳动和劳动者,并反复强调劳动教育的意义和目标。劳动技术课程作为劳动教育重要载体再次受到关注。作为劳动技术课程设置的根本依据及实施的
【机 构】
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渤海大学教育科学学院,中国教育质量评价研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“‘职业仓’:基于招聘大数据的询证模型构建及其应用研究”(20YJC880056)的研究成果
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十八大以来,习近平总书记多次提及劳动和劳动者,并反复强调劳动教育的意义和目标。劳动技术课程作为劳动教育重要载体再次受到关注。作为劳动技术课程设置的根本依据及实施的行动指南,教学大纲具有不可撼动的中心地位。文章对现行劳动技术课程教学大纲的指导思想、目标设置、教学以及实践项目进行分析,指出当前教学大纲实用性不足但适用性依然,尽管存在具体教学和实践内容滞后于现实情境的情况,也仅需局部更新而非整体变革。
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