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古人曰“读书使人明智，读书使人充实。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯，书是人类成长的摇篮。”书是人类的生命，书是我们的灵魂，一个民族的精神境界，很大程度上取决于民族的阅读水平。的确，人的外貌基于遗传难以改变的，但人的精神却因读书而蓬勃葱茏，气象万千。那些历经时间沉淀依然流光溢彩的文字，让我们的心灵中流下缤纷的映像。
读到一本好书，就如邂逅一位伟大的老师，你可以和书中的各种人物一起欢乐与流泪可以在不同的书的世界里，体验不同的生活与精神世界，和一本本书交上朋友，你就会成为知识的巨富。你那收获，如果用物质的现金比喻的话，那是取之不尽的存款。此刻你的脸上一定洋溢着从容，淡定的自我满足。
教师要达到最高的境界，最重要的途径是读书。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。人类靠书籍传承文化，人们借读书认识世界。读书使人获得知识。而知识就是力量。尤其是在当今这个正在发生巨大的、深刻的变化的时代，新学科、新知识迎面而来，同时多元话语并存，诸多文化陈杂，如果我们不注重读书学习，就很容易落伍，甚至被淘汰出局。
读书应该成为教师的一种生活方式。惟有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，让它充实着思想的河流。”
教师应有阅读习惯，更会选择有所读与有所不读。郑板桥说：“五经、二十一史、藏十二部，句句都读，便是呆子；汉魏六朝、隋唐、两宋诗人，家家都学，即是蠢才。”因而我们教师更应读一些有益的书：一读教育经典，诠译生命和生活的真谛；二读教育报刊，了解同行在思想什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读写学生和为学生写的书，走进学生的心灵……
教师需要提高和充实自己，读书则是提高和完善自己的有效途径之一。我也曾经读过几本书，一直影响着我，《走进心灵》、《班主任工作漫谈》、《从无形到有形的探索》、《爱的教育》等等使我在工作中得到了提升，同仁们让我们记住郑远梅先生的曾言：“虽不善饮、酒不得不饮，虽无暇读，书不可不读”。更令我们欣喜的是“全员读书活动”已全面推开，读书正如火如荼地进行，在我们这块教育的热土上，教师们已洞穿教而不学的怪圈，正以灵魂工程师的姿态引领一个个爱读书的学生；不久的将来，由一个个爱读的孩子引领出爱读书的家庭，由一个个爱读书的家庭组成爱学习的社会。古语说：“木无本则枯，水无源则竭”。我们最重要的是“读”占敖头，让读书使我们具有充实的灵魂和不断生长的精神。
那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一个优秀的小学教师要读好书，应该做到以下几个方面：
一、勤于思考
新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实踐，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的。所以说，每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。
教师的人生毕竟是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
二、让读书成为习惯
随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了许多有关教育教学方面的书，这些书中通过具体的案例的分析，并根据作者多年从教经验与教育理论，为读者提出了宝贵的建议，为我的工作指明了方向，我个人更是在实践中获益终身……这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中又充满了盎然生机……
“吾生也有涯，而知也无涯”，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变！但不管怎样，必读书、书必读！当我行路艰难时，我需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而行路顺畅时，我时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……于是，我对自己说“永不停息的读书、学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！”
教师必须要读书，不读书的教师，是一种对工作的渎职。其实读书就是最好的备课，读书不是应付检查，也不是应付一篇文本，读书，应当发自内心的需要和对知识的渴望。只有读书，才能一头抓教学，一头抓学养，从中间串联起学生，这样才有底气站在讲台上。
读到一本好书，就如邂逅一位伟大的老师，你可以和书中的各种人物一起欢乐与流泪可以在不同的书的世界里，体验不同的生活与精神世界，和一本本书交上朋友，你就会成为知识的巨富。你那收获，如果用物质的现金比喻的话，那是取之不尽的存款。此刻你的脸上一定洋溢着从容，淡定的自我满足。
教师要达到最高的境界，最重要的途径是读书。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。人类靠书籍传承文化，人们借读书认识世界。读书使人获得知识。而知识就是力量。尤其是在当今这个正在发生巨大的、深刻的变化的时代，新学科、新知识迎面而来，同时多元话语并存，诸多文化陈杂，如果我们不注重读书学习，就很容易落伍，甚至被淘汰出局。
读书应该成为教师的一种生活方式。惟有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，让它充实着思想的河流。”
教师应有阅读习惯，更会选择有所读与有所不读。郑板桥说：“五经、二十一史、藏十二部，句句都读，便是呆子；汉魏六朝、隋唐、两宋诗人，家家都学，即是蠢才。”因而我们教师更应读一些有益的书：一读教育经典，诠译生命和生活的真谛；二读教育报刊，了解同行在思想什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读写学生和为学生写的书，走进学生的心灵……
教师需要提高和充实自己，读书则是提高和完善自己的有效途径之一。我也曾经读过几本书，一直影响着我，《走进心灵》、《班主任工作漫谈》、《从无形到有形的探索》、《爱的教育》等等使我在工作中得到了提升，同仁们让我们记住郑远梅先生的曾言：“虽不善饮、酒不得不饮，虽无暇读，书不可不读”。更令我们欣喜的是“全员读书活动”已全面推开，读书正如火如荼地进行，在我们这块教育的热土上，教师们已洞穿教而不学的怪圈，正以灵魂工程师的姿态引领一个个爱读书的学生；不久的将来，由一个个爱读的孩子引领出爱读书的家庭，由一个个爱读书的家庭组成爱学习的社会。古语说：“木无本则枯，水无源则竭”。我们最重要的是“读”占敖头，让读书使我们具有充实的灵魂和不断生长的精神。
那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一个优秀的小学教师要读好书，应该做到以下几个方面：
一、勤于思考
新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的“套路”。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实踐，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的。所以说，每一名教师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。
教师的人生毕竟是自己的。他怎么看待、设想、规划自己的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
二、让读书成为习惯
随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了许多有关教育教学方面的书，这些书中通过具体的案例的分析，并根据作者多年从教经验与教育理论，为读者提出了宝贵的建议，为我的工作指明了方向，我个人更是在实践中获益终身……这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中又充满了盎然生机……
“吾生也有涯，而知也无涯”，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变！但不管怎样，必读书、书必读！当我行路艰难时，我需要读书、需要思考、需要研究、需要创新；而行路顺畅时，我时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……于是，我对自己说“永不停息的读书、学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！”
教师必须要读书，不读书的教师，是一种对工作的渎职。其实读书就是最好的备课，读书不是应付检查，也不是应付一篇文本，读书，应当发自内心的需要和对知识的渴望。只有读书，才能一头抓教学，一头抓学养，从中间串联起学生，这样才有底气站在讲台上。