【摘 要】
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传统的教学过程：教师重在研究学生的认知结构、能力结构，只考虑内容的安排、教学方法的选择，忽视知能情的协凋发展。传统的师生关系：教师视学生为容器，要求学生无条件地执行教师的
【机 构】
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河南省平顶山市卫生学校河南省灵宝市第三高级中学;
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传统的教学过程：教师重在研究学生的认知结构、能力结构，只考虑内容的安排、教学方法的选择，忽视知能情的协凋发展。传统的师生关系：教师视学生为容器，要求学生无条件地执行教师的指令，缺少民主的课堂气氛、和谐的师生关系，于是出现了教师讲得口干舌燥．学生听得恹恹欲睡的现象。新课程理念要求“以人为本”，从关注知识技能的培养到学生整体素质的提高，培养学生具有良好的个性品质、正确的价值观和健康的审美情趣。为此，教师要关注每一个学生，转变教育观念，
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