现代教育一直推崇尊重教育，自主管理就是尊重教育的具体化。自主管理要求尊重学生个性，尊重差异，大胆放手让学生在经历中体验，在失败中进步，在感悟中成长。
　　蹲下身子，师生共同营造和谐氛围
　　班主任要放下身段，转变观念，为学生自主意识的形成创造良好的心理空间。每一学年开始，我都会向孩子讲述自己当班主任的一些事。担任班主任伊始，冬天是怎样在艰难中早起的。开始是被动的，甚至有时迟到了，但迟到后，内心很自责，后来发誓要养成早起的习惯，并最终养成。这种经历让学生明白，良好习惯的养成不是一朝一夕的，也不是没有曲折和反复的，但只要明确了目标，多反思，最后一定会成功。孩子们在我恳切的言语之中，在我身体力行之中，也逐渐学会了自律。目前，我班的孩子基本上都养成了早起按时到校的习惯。
　　不吝鼓励，期待之中强化自主管理意识
　　鼓励的前提是尊重，尊重学生的人格和尊严。我班有个男生，不知从哪里弄到了一支“牛奶味”香烟，强烈的好奇心下他点燃了香烟，并抽了两口，然后扔掉了。学生向我说了他抽烟的事后，我利用晨会时间向孩子们讲了抽烟的危害，特别是未成年人抽烟的危害更大，如果有学生抽过烟，可以与我这个老烟民交流一下抽烟的感受。下课后，这名男生主动到办公室找我，述说了抽烟的事情。我表扬了他这种主动承认错误的行为，然后让他说出抽烟的感受。他说了一个字：呛！三个字：味难受。并表示今后再也不会抽烟。学生的一次错误经历在不经意間成了可能是终生难忘的记忆，我相信，他在今后的日子中不会再犯类似的错误。
　　创设平台，培养学生自主管理能力
　　每月一次的主题班会，也是孩子们的节日。因为我将班会设计、主持等完全交给了学生，让学生充分展示自我。每次的主题班会，我都在班级公布主题，让学生自己报名，自制课件，自己主持。学生的班会交给了学生，主动性一下子调动起来了。到目前为止，主题班会、家长会课件分别由邱雨婷、王迪同学制作，小组长搜集资料，提供支持。主题班会开得热热闹闹，效果很好；家长会三个小主持人举止得体，表达清晰，受到家长的普遍称赞。
　　放手，不等于松手。在这一过程中，班主任可适时点拨、引导，让孩子在尊重之中深深感受到老师的关注，从而不断地经历磨炼并形成能力，这可是终身受益的经历。
　　相信学生，形成自主发展能力
　　尊重教育要相信学生的能力。本学期，我尝试利用部编教材中的自读课文培养学生的自学能力。刚开始是牵着走，教师鼓励并指导，后来就放手，让学生在小组内讨论课文的重难点，结合旁批备课、讲课，教师在下面听课，听完课后再点评。学生杜江河代表小组登台讲授《走一步，再走一步》，效果非常好，学生互动积极，踊跃发言，重难点也突破了。鼓励孩子走一步，再走一步，把困难化整为零，大困难就会逐步解决。
　　只要班主任迈出一步，再迈出一步，我相信，孩子们会在我们的引导下健康快乐成长，形成核心素养。
　　（作者单位：湖北省武汉市黄陂区实验中学）