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【摘 要】大多数人认为数学在现实生活中是不常用的，但其实现实生活中有許多地方都充满着数学的知识。可以说，在生活中，数学理论随时随地都存在着，只是大家刚刚好忽略了而已。小学数学的教育在现实生活中用的也是非常广泛的，因此，教师们需要提高它的教学效率，增加它的影响力，从而使得学生们的思维方式和知识面不断的得到扩展，数学成绩得到提高。本文主要探讨的是教师们如何提高小学数学教育的教学效率，从而使得学生们的学习效率得到最大化提高。
【关键词】小学数学 教学效率 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.091
任何人在学习面前都是平等的，只要学生们愿意认真地去学，那么学习也会给他们相应的反馈。因此，在数学教学面前没有什么太大的天赋性的问题。可能会存在一些学生对于数字特别的敏感，但是如果后天他们不加强自身的锻炼和学习，那么他们的这一份天赋也会相应的浪费。而后期，教师教学就显得格外的重要了，如果教师引导的比较好，那么学生们就会更加的有兴趣，学习的更加认真，自然就可以提高教师们的教学效率和学生们的学习效率。
一、改变家长对于数学的固定思维
要想提高小学数学的教学效率，那么教师就应该先打破家长对于数学的一些错误的固有思维。因为数学这门学科在所有的学科中算是比较难的，也是比较拉分的学科。对于许多人的普通生活来说，没有什么实质性的帮助，但是由于考试需要，又不得不学。这就造成了许多家长特别渴望自己的孩子能够在这门课上拿到很好的成绩，从而和其他的学生拉开差距。这些家长往往就会对孩子们实行高压政策，让他们做特别多的习题。而且这些家长只注重孩子们的最终学习的成果，也就是成绩，而不注重学生们在学习当中付出的努力和一些过程性的问题。而家长的这种思维，恰恰就影响了学生们对于数学的态度。家长们过分的把数学作为一种挣分的学科，而不是像其他学科那样有用的学科。然后学生们也把学习数学当成一种任务来完成，而很少对他产生一定的兴趣，变得十分的机械。而家长们只注重考试结果的这种态度，也会对学生们造成一定的压力和影响，从而导致他们对于数学产生一定的抵触心理，因为他们害怕考试，害怕考不好。学生们也会对数学产生一种固定的思维，认为数学十分的难，对于他们来说，只需要得到那些基础的知识点的分就可以了。
二、采用多媒体进行辅助教学
想要提高小学数学课堂上的教学效率，就必须要摒弃一些之前教学上的老套的教学手段，运用一些与时俱进的教学手段。过去教师们的教学习惯是准备好课件进行黑板板书，教师通常喜欢把一些习题摘抄在黑板上，给学生们进行现场演示和讲解。这样的方法固然是有一定的效果的，因为教师会讲解的十分的仔细，对于每道题的解题思路也会在黑板上进行演示出来。但是也会出现一定的问题，那就是时间问题，上课的时间只有短短的几十分钟，而教师从习题摘抄到讲解完毕需要耗费大量的时间。对于如此宝贵的课堂时间，教师们花在黑板上习题摘抄上的时间就会过于多了，从而导致一节课下来讲授的课程内容是非常有限的。
因此，我们要积极发挥多媒体的教学作用，把一些简单的例题直接通过PPT展示出来，让学生们自己在本子上进行演算，等学生们演算完毕后，教师再通过PPT把答案展示出来。实在遇到学生们看答案都看不懂的问题的时候，此时教师们就需要把学生们不会的点在黑板上进行详细的讲解，必要的时候还可以去网上找一些此类习题的讲解短视频，让学生们跟随着视频进行学习。教师们把多媒体教学与黑板板书教学相结合，可以大大的节省上课的时间，在上课的时间内，可以尽量多的给学生们传授更多的知识，同时也有利于学生们不会的知识点的细化。运用此种方法不仅可以提高上课时的教学效率，也可以提高学生们的学习效率，实现双赢。
三、分组合作解决问题
其实现在教育还存在着一些问题，那就是教育过于单独化。现在的数学教学课堂上往往都是教师在进行教学，而教师跟学生们之间的互动变得非常的少，学生与学生之间的合作互动也变得非常的少。这就造成了学习知识传授的单方面性。学生们一味地只知道吸收教师所传授的知识，而不懂得把自己的知识跟教师的进行对比提出疑问，也不懂跟学生们之间进行交流、探讨得出跟自己之前想法不一样的思路。而缺少这些交流与沟通，学生们对于数学问题的理解就会显得格外的迟钝和缓慢，这样在课堂上不利于课堂教学效率的提高。教师们应该把学生们分成几个小组，在课堂上把一些教学知识和教学任务给学生们进行分配下去，给他们一定的时间，让他们进行交流沟通，从而得出解决这些问题的具体措施和方法。这样不仅能够大大的节约课堂时间，提高教学效率，还能够让学生们在探讨中进行交流和相互碰撞，得出更多的不同的具有创新性的思路。
四、举办脑力活动和游戏
因为数学这门学科跟其他的学科存在着一定的差异性，它要求学生们要有很强的逻辑思维能力和对问题的整体把控能力，这些东西往往是书本上学不来的。这就需要教师在课下下一定的功夫，给学生们准备一些益智游戏。通过这些游戏，不仅能够缓解课堂上讲课严肃的教学氛围，还能够极大的引起学生们的注意，让学生们不至于走神。最重要的是，通过这些游戏，学生们思考问题就会更加的多样化，就会具有一种全局观念，看到数学问题的时候，就会知道应该从不同的角度进行思考。这些东西都可以锻炼他们的创造性思维和多角度思考的思维，而这些思维不仅是在他们做一些简单的数学题时有用，更多的是对于他们做一些比较困难的数学难题时有用。因为在他们遇到数学难题的时候，他们往往容易放弃，不知道从何入手，而经历过这些益智游戏，可以让学生们更加的坚持自己，容易让他们找到突破口。
教师应该要明白提高小学数学教学效率的目的是什么，那就是为了让学生们学得更多、更快、更好，从而提高他们的学习效率。因此，教师需要在教学过程中不断发掘学生们存在的问题，再结合他们现阶段的一些个体特征，进行教学方法和教学方式的改变。举办各种各样的活动，激发学生们的兴趣，提高学生们的创新思维能力和多角度思考问题的能力，让学生们不仅在考试中能够得到高分，更多的是让学生们在不断的学习中培养一定的数学思维。
参考文献
[1]刘二朝.浅谈提高小学数学课堂教学效率的几个主要途径[J].学周刊，2011（8）：75-75.
[2]薛彩宁.浅谈提高小学数学课堂效率的途径[J].新课程学习（上），2011（10）：83-83.
【关键词】小学数学 教学效率 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.091
任何人在学习面前都是平等的，只要学生们愿意认真地去学，那么学习也会给他们相应的反馈。因此，在数学教学面前没有什么太大的天赋性的问题。可能会存在一些学生对于数字特别的敏感，但是如果后天他们不加强自身的锻炼和学习，那么他们的这一份天赋也会相应的浪费。而后期，教师教学就显得格外的重要了，如果教师引导的比较好，那么学生们就会更加的有兴趣，学习的更加认真，自然就可以提高教师们的教学效率和学生们的学习效率。
一、改变家长对于数学的固定思维
要想提高小学数学的教学效率，那么教师就应该先打破家长对于数学的一些错误的固有思维。因为数学这门学科在所有的学科中算是比较难的，也是比较拉分的学科。对于许多人的普通生活来说，没有什么实质性的帮助，但是由于考试需要，又不得不学。这就造成了许多家长特别渴望自己的孩子能够在这门课上拿到很好的成绩，从而和其他的学生拉开差距。这些家长往往就会对孩子们实行高压政策，让他们做特别多的习题。而且这些家长只注重孩子们的最终学习的成果，也就是成绩，而不注重学生们在学习当中付出的努力和一些过程性的问题。而家长的这种思维，恰恰就影响了学生们对于数学的态度。家长们过分的把数学作为一种挣分的学科，而不是像其他学科那样有用的学科。然后学生们也把学习数学当成一种任务来完成，而很少对他产生一定的兴趣，变得十分的机械。而家长们只注重考试结果的这种态度，也会对学生们造成一定的压力和影响，从而导致他们对于数学产生一定的抵触心理，因为他们害怕考试，害怕考不好。学生们也会对数学产生一种固定的思维，认为数学十分的难，对于他们来说，只需要得到那些基础的知识点的分就可以了。
二、采用多媒体进行辅助教学
想要提高小学数学课堂上的教学效率，就必须要摒弃一些之前教学上的老套的教学手段，运用一些与时俱进的教学手段。过去教师们的教学习惯是准备好课件进行黑板板书，教师通常喜欢把一些习题摘抄在黑板上，给学生们进行现场演示和讲解。这样的方法固然是有一定的效果的，因为教师会讲解的十分的仔细，对于每道题的解题思路也会在黑板上进行演示出来。但是也会出现一定的问题，那就是时间问题，上课的时间只有短短的几十分钟，而教师从习题摘抄到讲解完毕需要耗费大量的时间。对于如此宝贵的课堂时间，教师们花在黑板上习题摘抄上的时间就会过于多了，从而导致一节课下来讲授的课程内容是非常有限的。
因此，我们要积极发挥多媒体的教学作用，把一些简单的例题直接通过PPT展示出来，让学生们自己在本子上进行演算，等学生们演算完毕后，教师再通过PPT把答案展示出来。实在遇到学生们看答案都看不懂的问题的时候，此时教师们就需要把学生们不会的点在黑板上进行详细的讲解，必要的时候还可以去网上找一些此类习题的讲解短视频，让学生们跟随着视频进行学习。教师们把多媒体教学与黑板板书教学相结合，可以大大的节省上课的时间，在上课的时间内，可以尽量多的给学生们传授更多的知识，同时也有利于学生们不会的知识点的细化。运用此种方法不仅可以提高上课时的教学效率，也可以提高学生们的学习效率，实现双赢。
三、分组合作解决问题
其实现在教育还存在着一些问题，那就是教育过于单独化。现在的数学教学课堂上往往都是教师在进行教学，而教师跟学生们之间的互动变得非常的少，学生与学生之间的合作互动也变得非常的少。这就造成了学习知识传授的单方面性。学生们一味地只知道吸收教师所传授的知识，而不懂得把自己的知识跟教师的进行对比提出疑问，也不懂跟学生们之间进行交流、探讨得出跟自己之前想法不一样的思路。而缺少这些交流与沟通，学生们对于数学问题的理解就会显得格外的迟钝和缓慢，这样在课堂上不利于课堂教学效率的提高。教师们应该把学生们分成几个小组，在课堂上把一些教学知识和教学任务给学生们进行分配下去，给他们一定的时间，让他们进行交流沟通，从而得出解决这些问题的具体措施和方法。这样不仅能够大大的节约课堂时间，提高教学效率，还能够让学生们在探讨中进行交流和相互碰撞，得出更多的不同的具有创新性的思路。
四、举办脑力活动和游戏
因为数学这门学科跟其他的学科存在着一定的差异性，它要求学生们要有很强的逻辑思维能力和对问题的整体把控能力，这些东西往往是书本上学不来的。这就需要教师在课下下一定的功夫，给学生们准备一些益智游戏。通过这些游戏，不仅能够缓解课堂上讲课严肃的教学氛围，还能够极大的引起学生们的注意，让学生们不至于走神。最重要的是，通过这些游戏，学生们思考问题就会更加的多样化，就会具有一种全局观念，看到数学问题的时候，就会知道应该从不同的角度进行思考。这些东西都可以锻炼他们的创造性思维和多角度思考的思维，而这些思维不仅是在他们做一些简单的数学题时有用，更多的是对于他们做一些比较困难的数学难题时有用。因为在他们遇到数学难题的时候，他们往往容易放弃，不知道从何入手，而经历过这些益智游戏，可以让学生们更加的坚持自己，容易让他们找到突破口。
教师应该要明白提高小学数学教学效率的目的是什么，那就是为了让学生们学得更多、更快、更好，从而提高他们的学习效率。因此，教师需要在教学过程中不断发掘学生们存在的问题，再结合他们现阶段的一些个体特征，进行教学方法和教学方式的改变。举办各种各样的活动，激发学生们的兴趣，提高学生们的创新思维能力和多角度思考问题的能力，让学生们不仅在考试中能够得到高分，更多的是让学生们在不断的学习中培养一定的数学思维。
参考文献
[1]刘二朝.浅谈提高小学数学课堂教学效率的几个主要途径[J].学周刊，2011（8）：75-75.
[2]薛彩宁.浅谈提高小学数学课堂效率的途径[J].新课程学习（上），2011（10）：83-83.