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摘要：现今随着我国素质教育理念在初中英语教学中的不断融入，初中英语教学活动也逐渐转变了传统的教学理念，更加重视以学生为主要的教学理念，从而坚持以学生为中开展相应的教学活动，这样不仅能够有效的提升学生的学习水平，也能促进学生综合能力的有效提升对促进学生未来稳定发展有着极大的促进作用。所以在初中英语教学中必须要重视教学活动的有效性，从而结合学生个性特点以及身心发展需求等，为学生设计科学合理的英语教学活动，从而更好的提升学生对英语知识的掌握，并加深學生学习记忆，更好的提升初中英语课堂教学的有效性，为促进初中生稳定发展奠定坚实基础。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
一、重视学生学习情感，培养学生良好的学习动力
对于新课程初中英语教学内容来说，学生在这一氛围下属于学习的主体部分，是获取知识和技能的重要部分。要想更好的提升学生的学习能力，就必须要培养学生良好的学习动力，激发学生学习英语知识的积极性和热情，使其能够主动的参与到英语知识的学习当中，从而培养学生良好的学习情感，全面有效的提升学生整体学习能力的同时，更好的增强学生综合水平，为促进学生长远发展奠定了坚实基础。对于学生来说积极的情感能够有效的激活学生的学习潜能，能够更好的提升学生学习兴趣，从而更好的提升英语教学的有效性。所以在初中英语教学中，教师应为学生营造和谐的教学氛围，这样不仅能够有效的展现出新课程英语教学注重人文教学理念的推动，也能够有效的提升学生学习英语知识的主动性和积极性，从而更好的满足学生学习相应知识的需求，为促进学生更好发展有着极大的帮助。
所以在初中英语教学中，应该重视学生学习情感的培养，培养学生良好的学习动力，这样才能更好的提升英语教学课堂的有效性。首先，应为学生营造和谐的教学氛围，从而让学生积极主动的参与到英语教学活动中，不断提升学生整体学习能力。其次，应尊重每一位学生的生命价值尊严，从而培养学生运用多元化学习思维其思考相应问题，进而更好的保护学生自尊心。再次，合理的运用合作探究教学方法来提升学生的团队学习精神以及解决问题的能力，从而为促进学生更好发展奠定坚实基础。最后，要构建和谐的师生关系，提升师生间的交流与互动，进而在教师的良好引导下推动学生稳定发展。
二、有效运用情境教学模式，开展有效的英语教学活动
在初中英语教学中，教师可以从很多的渠道和方法中获取情境教学活动的设计素材。教师在获取相应的素材之后，就要运用巧妙地形式对其进行加工处理，通过将这些内容有效的与初中英语教学内容相结合，进而为学生营造良好的教学氛围，提升学生学习兴趣，使学生能够在不同的英语情境教学中更好的学习英语知识，这样不仅能够提升学生学习水平，也能提高初中英语课堂教学的有效性。教师在设计情境教学内容时应该注意以下几点：首先，在设计情境教学活动时应该重视趣味性特点。对于一个能够吸引学生学习兴趣的方法才是教学中最好的教学方法，所以在设计情境教学活动时，必须要重视趣味性特点，通过轻松愉快的情境来吸引学生参与到英语知识的学习当中，提升学生学习兴趣和积极性，这样才能更好的增强学生学习水平，增强学生学习能力。教师在设计情境教学内容时，要结合学生实际生活和时代发展需求等，进而更好的提升英语课程教学的有效性。其次，情境设计要重视开放性特点。对于死板、单一的教学形式是无法提升学生的思想能力的，只有让学生进而到一个自由、开发的轻松愉快的环境，才能更好的活跃学生思维，增强学生的学习积极性，这对推动学生健康发展是有一定促进作用。
三、让学生养成良好的學习习惯，使学生在科学的训练中不断增强自身能力
英语教学的主要阵地就是课堂，要想让学生能够扎实有效地掌握英语知识，并能够良好的运用英语进行听、说、读、写的训练，就应该养成学生良好的学习习惯，并借助合理的教学方法，全面提升学生整体学习能力，主要对学生未来稳定发展也有着极大的促进作用。
教师应该重视学生预习的指导。通过让学生养成良好的课前预习习惯，从而更好的增强学生英语知识的学习能力。教师应该指导学生对该单元知识进行简单的了解，之后在让学生阅读相应文章，从而根据课文注释，去理解对话或课文的大意，并在这一环节中让学生标注自己不会或不懂的位置，等到教师课堂讲解时在着重对其进行学习。
教师也要良好的指导学生进行听说。在运用课堂上教师合理的运用英语来组织教学活动，并鼓励学生运用英语来回答相应的问题，从而更好的提升学生听说英语的能力，并通过这样的形式来加深学生记忆，增强学生整体学习水平。
重视指导学生读写训练。教师应该积极开展读写训练活动，应该组织学生多阅读不同的英语文章或是英语名著等，通过阅读的形式来提升学生英语阅读水平，也可以让学生将自己喜欢的英语文章收集起来，并在班会上向大家朗读自己所收集的内容，从而提升学生英语阅读水平。教师也可以让学生根据自己的感想和所想的知识进行写作，教师要让学生多写，通过仿写、缩写、扩写等形式开展，并让学生养成坚持写英语日记的习惯，进而更好的提升学生英语写作能力，促进学生英语学习能力的提升，增强英语课堂教学的有效性。
四、合理布置英语作业环节，更好的巩固英语课堂教学有效性
对于英语课程来说，其具有着自己的独特性。如果说英语教学中课堂属于学生获取知识的主要过程，那么课后作业就是学生巩固课堂知识的关键手段，所以教师应该重视这一环节。
首先，在布置作业时要突出重点和难点。教师应该结合教学内容以及教学目标等，精心现状习题内容，并起到强化训练的作用。教师应该结合教学内容中的重点和难点部分来设计作业内容，从而更好的巩固学生英语知识。
其次，作业的设计应该要突显个体差异。教师应该结合学生个体差异性，根据不同学生的学习状态和学习情况设计个性化作业。教师应该根据学生学习情况来布置相应作业，从而更好的让学生掌握相应知识的同时，巩固相应的英语知识，全面有效的提升学生整体学习能力。
最后，重视作业的形式。教师可以根据教学目的选择不同的教学形式，可以选择课后独立作业形式、小组合作活动作业形式等。从而更好的增强学生英语学习水平，提升初中英语教学有效性。
参考文献：
[1]海玉娟. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013，（35）：21.
[2]褚磊. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013，（02）：108.
[3]王振健. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2012，（17）：101.
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
一、重视学生学习情感，培养学生良好的学习动力
对于新课程初中英语教学内容来说，学生在这一氛围下属于学习的主体部分，是获取知识和技能的重要部分。要想更好的提升学生的学习能力，就必须要培养学生良好的学习动力，激发学生学习英语知识的积极性和热情，使其能够主动的参与到英语知识的学习当中，从而培养学生良好的学习情感，全面有效的提升学生整体学习能力的同时，更好的增强学生综合水平，为促进学生长远发展奠定了坚实基础。对于学生来说积极的情感能够有效的激活学生的学习潜能，能够更好的提升学生学习兴趣，从而更好的提升英语教学的有效性。所以在初中英语教学中，教师应为学生营造和谐的教学氛围，这样不仅能够有效的展现出新课程英语教学注重人文教学理念的推动，也能够有效的提升学生学习英语知识的主动性和积极性，从而更好的满足学生学习相应知识的需求，为促进学生更好发展有着极大的帮助。
所以在初中英语教学中，应该重视学生学习情感的培养，培养学生良好的学习动力，这样才能更好的提升英语教学课堂的有效性。首先，应为学生营造和谐的教学氛围，从而让学生积极主动的参与到英语教学活动中，不断提升学生整体学习能力。其次，应尊重每一位学生的生命价值尊严，从而培养学生运用多元化学习思维其思考相应问题，进而更好的保护学生自尊心。再次，合理的运用合作探究教学方法来提升学生的团队学习精神以及解决问题的能力，从而为促进学生更好发展奠定坚实基础。最后，要构建和谐的师生关系，提升师生间的交流与互动，进而在教师的良好引导下推动学生稳定发展。
二、有效运用情境教学模式，开展有效的英语教学活动
在初中英语教学中，教师可以从很多的渠道和方法中获取情境教学活动的设计素材。教师在获取相应的素材之后，就要运用巧妙地形式对其进行加工处理，通过将这些内容有效的与初中英语教学内容相结合，进而为学生营造良好的教学氛围，提升学生学习兴趣，使学生能够在不同的英语情境教学中更好的学习英语知识，这样不仅能够提升学生学习水平，也能提高初中英语课堂教学的有效性。教师在设计情境教学内容时应该注意以下几点：首先，在设计情境教学活动时应该重视趣味性特点。对于一个能够吸引学生学习兴趣的方法才是教学中最好的教学方法，所以在设计情境教学活动时，必须要重视趣味性特点，通过轻松愉快的情境来吸引学生参与到英语知识的学习当中，提升学生学习兴趣和积极性，这样才能更好的增强学生学习水平，增强学生学习能力。教师在设计情境教学内容时，要结合学生实际生活和时代发展需求等，进而更好的提升英语课程教学的有效性。其次，情境设计要重视开放性特点。对于死板、单一的教学形式是无法提升学生的思想能力的，只有让学生进而到一个自由、开发的轻松愉快的环境，才能更好的活跃学生思维，增强学生的学习积极性，这对推动学生健康发展是有一定促进作用。
三、让学生养成良好的學习习惯，使学生在科学的训练中不断增强自身能力
英语教学的主要阵地就是课堂，要想让学生能够扎实有效地掌握英语知识，并能够良好的运用英语进行听、说、读、写的训练，就应该养成学生良好的学习习惯，并借助合理的教学方法，全面提升学生整体学习能力，主要对学生未来稳定发展也有着极大的促进作用。
教师应该重视学生预习的指导。通过让学生养成良好的课前预习习惯，从而更好的增强学生英语知识的学习能力。教师应该指导学生对该单元知识进行简单的了解，之后在让学生阅读相应文章，从而根据课文注释，去理解对话或课文的大意，并在这一环节中让学生标注自己不会或不懂的位置，等到教师课堂讲解时在着重对其进行学习。
教师也要良好的指导学生进行听说。在运用课堂上教师合理的运用英语来组织教学活动，并鼓励学生运用英语来回答相应的问题，从而更好的提升学生听说英语的能力，并通过这样的形式来加深学生记忆，增强学生整体学习水平。
重视指导学生读写训练。教师应该积极开展读写训练活动，应该组织学生多阅读不同的英语文章或是英语名著等，通过阅读的形式来提升学生英语阅读水平，也可以让学生将自己喜欢的英语文章收集起来，并在班会上向大家朗读自己所收集的内容，从而提升学生英语阅读水平。教师也可以让学生根据自己的感想和所想的知识进行写作，教师要让学生多写，通过仿写、缩写、扩写等形式开展，并让学生养成坚持写英语日记的习惯，进而更好的提升学生英语写作能力，促进学生英语学习能力的提升，增强英语课堂教学的有效性。
四、合理布置英语作业环节，更好的巩固英语课堂教学有效性
对于英语课程来说，其具有着自己的独特性。如果说英语教学中课堂属于学生获取知识的主要过程，那么课后作业就是学生巩固课堂知识的关键手段，所以教师应该重视这一环节。
首先，在布置作业时要突出重点和难点。教师应该结合教学内容以及教学目标等，精心现状习题内容，并起到强化训练的作用。教师应该结合教学内容中的重点和难点部分来设计作业内容，从而更好的巩固学生英语知识。
其次，作业的设计应该要突显个体差异。教师应该结合学生个体差异性，根据不同学生的学习状态和学习情况设计个性化作业。教师应该根据学生学习情况来布置相应作业，从而更好的让学生掌握相应知识的同时，巩固相应的英语知识，全面有效的提升学生整体学习能力。
最后，重视作业的形式。教师可以根据教学目的选择不同的教学形式，可以选择课后独立作业形式、小组合作活动作业形式等。从而更好的增强学生英语学习水平，提升初中英语教学有效性。
参考文献：
[1]海玉娟. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013，（35）：21.
[2]褚磊. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2013，（02）：108.
[3]王振健. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊，2012，（17）：101.