【摘 要】
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质量是学校内涵式发展的核心要素,我国教育的内涵式发展必然要求学校的教育管理走高质量的"集约化"道路,作为学校管理质量重要组成部分的班级管理也应加强"内涵"质量建设,为
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金课题“‘情理’兼治范式下的高校学生管理伦理研究”(swu1409306)、“高校贫困大学生‘五位一体’的帮困助学模式研究”(swu1409202);西南大学教改项目“‘新型职业农民’导向的农林经济管理本科生创业型人才培养模式改革研究”(2014JY017)的研究成果
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质量是学校内涵式发展的核心要素,我国教育的内涵式发展必然要求学校的教育管理走高质量的"集约化"道路,作为学校管理质量重要组成部分的班级管理也应加强"内涵"质量建设,为学生的成长和成才提供优质的育人服务。为此,认真审视当前学校班级管理质量建设困境,重构内涵式管理质量建设指标体系,构建"四位一体"的内涵式管理质量建设举措是提高班级管理质量的有效路径。
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