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教学语言是一种艺术，是教师传授知识的重要工具之一，也是体现教师语言表达能力的重要标准。恰当的教学语言对提高教学有效性，推动教学活动有序进行有着不容忽视的重要作用。现阶段我国初中语文课堂教学中教学者所使用的教学用语仍存在一定的问题，如：缺乏创新性、与学生之间的对话很乏味，对学生的激励和鼓励效用不明显等。本文主要从教学语言的角度出发，浅析了如何使用恰当的教学用语，激发学生对教学活动的兴趣，进而提高语文教学的质量水平。