家访是班主任与家长联系的重要工作，是保持学校教育与家庭教育连续性的重要途径。做好新时期家访有“六宜六忌”。
　　一、宜面向全体，忌关注少数
　　班级教育是一种集体教育形式，班主任要关注全体学生的发展，努力实现“让每一个学生都能成功”“让每一个学生都能健康成长”的教育目标。为此，接到班级管理工作任务后，班主任不能只根据学生家庭情况表“圈定”少数家访对象，而要面向全体学生，有计划地对每一个学生家庭进行访问。
　　二、宜有备而行，忌盲目随意
　　一是要明确家访目的。“知己知彼，方能百战不殆”，家访的作用在于了解及反映学生情况，争取家长的支持配合，确保学校教育与家庭教育的连续性和一致性，这要求班主任在家访前必须明确家访的目的，做好充分准备。二是要把握有利时机。抓住有利的时机进行家访，是家访取得成功的重要保证。如学生生病在家，或学生取得成绩，学生行为有过错时，最符合学生或家长的期待，家访效果最好。
　　三、宜平等相待，忌盛气凌人
　　一是要尊重家长。有的班主任在批评学生时，往往会不自觉地把不满情绪转移到家长身上，甚至说出一些伤人自尊心的话，如“你们家长是怎么教的、你们负不负责任、你这孩子无药可救了”等，这样容易使家长与教师对立。二是要尊重学生。家访时，最好让学生在场，从而使教师、家长、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
　　四、宜正面鼓励，忌严辞斥责
　　有位儿童教育专家说：“对孩子来说，老师的一句鼓励抵得上家长十句表扬。”鼓励是种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生自满情绪。同样，批评更应注意分寸，应善于发掘学生每个闪光点，充分调动学生的积极因素。注意不要把家访变成“告状”“诉苦”会。
　　五、宜全面客观，忌片面武断
　　教育是双向的，家访谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。这要求家访谈话时，双方都要正视问题，谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理、动之以情，使家长、学生信服，让他们对教师说出心里话。
　　六、宜与时俱进，忌因循守旧
　　教师可通过现代化信息技术网络，如短信咨询、热线电话、视频在线和面对面咨询等，与学生家长建立紧密联系，实现校、家在第一时间沟通，使老师都能与家长及时联系。
　　第25个教师节前夕，温家宝总理说：“教书育人，有其自身的规律和特点，是一种神奇的艺术，更是一门精深的科学。”一次成功的家访，不仅可以深化教师与家长、学生之间的感情，更可以把学校、家庭拧作一股绳，使学生如沐春风，在校、在家都能得到正确的引导。◆(作者单位：江西省赣州市教育局)
　　责任编辑：黄婉琼