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依据多模态话语分析理论、模态选择原则及小学英语课程特点等尝试构建涵盖四个过程的小学英语多模态教学模式,强调通过模态的协同作用促进小学生英语综合能力的提升,以深化多模态理论研究,丰富小学英语教学模式。
小学英语多模态教学模式构建研究
【摘 要】
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依据多模态话语分析理论、模态选择原则及小学英语课程特点等尝试构建涵盖四个过程的小学英语多模态教学模式,强调通过模态的协同作用促进小学生英语综合能力的提升,以深化多
【机 构】
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阜阳幼儿师范高等专科学校语言文学系
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年3期
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