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陶行知先生的"教学做合一"给当前教师继续教育改革的意义、内容、方法带来了重要的启示。立足于教师本位建立了教师继续教育"教学做合一"模式,该模式不仅表明了教师基于专业本位的继续教育途径和方式,还指明了"教学做合一"如何驱动教师开展继续教育活动,为继续教育提供一种模式。它具有主体性、自觉性、有序性、反思性、差异性等特点。