【摘要】每个孩子都是上天赐予的礼物，他们在成长过程中磕磕绊绊，需要教师成为重要的引路人，带领他们，沿着正确、健康的轨道发展。特殊教育学校中的孩子尤其需要教师的重点关注。也许有人认为特殊教育学校中的学生是上天制造的“残次品”，其实不然，他们也是天使，渴望得到他人的关心和爱护。教师要带领他们慢慢成长，与他们一起欣赏沿途中的美丽风景，用爱心、耐心和细心呵护他们，让他们也感受到成长过程中的喜悦与欢乐。这是特校教师的根本使命。
　　【关键词】特殊教育学校；爱心；耐心；细心
　　众所周知，特殊教育学校中接收的基本都是特殊孩子，多是智力障碍、语言障碍、学习困难、多动症、自闭症的学生。这些孩子也是上天赐予人间的礼物，他们与其他正常孩子一样，有权利得到爱的教育，生活在充满爱的环境中。教师是特殊儿童的引路人，是他们的指航灯，特校的教师必须时刻加强师德建设，为孩子塑造一个温馨、和谐、良好的生活和学习环境，使特殊儿童能够得到潜移默化地影响，发展心智、提高能力，使家庭重新焕发新的活力，重新充满欢声笑语。让特殊儿童也能感受到成长过程中的喜悦与欢乐，这是特校教师的根本使命。
　　一、用爱心滋润学生心田
　　我们都知道爱是教育的灵魂。只有对学生充满爱心，才能以一颗宽容之心对待学生所犯下的错误。特校的学生具有一定的特殊性，更需要教师的爱心，教师要尊重他们，尽可能采取一切方式欣赏学生，肯定学生，帮助他们树立自信心，得到尽可能多的发展。
　　比如，我们班上的小钟，是智障生，具有思维、记忆、感知等各方面的功能，但各方面发展较之正常孩子，确实比较慢，各项功能的发展整体水平不尽乐观。在上课时，我需要多次讲解知识，他才能稍微明白一点，回答问题时支支吾吾，几乎是靠带读才能跟着说一点话。当天上午教过的知识，下午就全部忘记了。而且他的听写能力几乎一片空白。了解了小钟的这些基本情况后，我对他家进行了家访，得知小钟一家的生活现状并不尽如人意，小钟的父母都是农民，文化程度不高，教育孩子时只知道打骂，当问及孩子学习的相关事情时，他们的脸上写满了痛苦，我深深感受到这一家人的不容易。确实，教育一个智障生，不管是对家庭还是对学校，都需要巨大的教育付出。但是，只要有爱心，心中充满对孩子的爱，就没有什么困难克服不了。
　　之后，我经常在课后时间找到小钟，为他讲述一些残疾人的伟大事迹，比如，贝多芬在双耳都听不到声音的情况下还能创作出一系列优秀的音乐作品；张海迪在双目失明的情况下还能创作一本本著作，我的目的在于帮助他树立自信心，让他知道智力低下不是什么天大的难事，只要有信心，任何困难都能克服。在课堂上，我也经常多给他机会回答问题，并对他的成绩降低要求，只要有些许进步，我就给予他积极的表扬与肯定。久而久之，笑容重新回到了他的脸上，他的学习成绩确实有所进步，性格也开朗了很多。事实证明，爱可以赋予一个人无穷的力量，即使是智障生，也能被爱所感化。
　　二、用耐心慢慢引导
　　特校中的孩子大多数带有先天不足，他们的反应速度比别人慢，这就需要教师要具有足够的耐心，对孩子进行因势利导，对他们进行循序渐进的教育，不可操之过急，慢慢将一颗颗顽石雕琢成一粒粒璀璨的珍珠。
　　记得在开学第一天，我们班的孩子因为不熟悉新的环境，不愿意安静地坐在座位上，一直在教室里大喊大叫，还对着我吐口水，整个教室乱成一团，课堂常规训练中一个非常简单的“起立”指令，绝大部分孩子都置若罔闻，丝毫不予理睬。在这种情况下，我耐心地带着孩子进入了音乐治疗功能室，播放节奏舒缓的音乐，先安抚孩子的情绪，让他们安静下来。然后，我耐心地对他们说：“老师知道你们是不适应新的环境才这样不乖的，但是老师相信你们能慢慢适应，你们都是好孩子，能做到最好，对不对？我们要学着接受新的东西，这样才能慢慢长大，是吧？”在我的言语引导下，孩子们慢慢安静下来了，之后我再开始日常的教育工作。经过一段时间之后，我看到了学生能够自觉排队，整整齐齐地走进操场做早操；我看到了孩子们去食堂时，能够按秩序排队；我看到了孩子们能够按照规范，熟练地做着韵律操；我看到了孩子们在上课时主动弯腰问好，在下课时主动弯腰说再见；我看到了孩子们能慢慢画出美丽的图画，写出漂亮整齐的汉字……我的内心充满了成就感。确实，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。只要有耐心、有恒心，再粗糙的顽石也能释放出灿烂的光辉。
　　三、用细心呵护学生心灵
　　作为一个合格的教师，光有爱心和耐心是远远不够的，还要细心，能够发现别人不曾发现的细节，找到教育学生的最佳契机，引领学生的健康成长。鉴于特校教育對象的特殊性，更需要教师具备细腻的心思，多观察学生，多了解学生，促使他们得到尽可能多的发展。
　　我们班有一个智商不到60分的智障学生——小詹，他生活于一个单亲家庭中，父亲患有间歇性精神病，对孩子不管不问，母亲也早就改嫁，常年不探望自己的儿子，小詹属于爹不疼妈不爱的可怜儿。久而久之，小詹就形成了自卑、孤僻的性格，无法与别人和睦相处，还经常与别人发生口角、和别人打架。很多教师都对小詹感到十分头疼。
　　了解小詹情况后，我开始注意在日常生活中观察他。通过观察，我发现小詹有一个习惯，就是将座位周围的字纸都捡起来放到衣服口袋里，我以为小詹是有捡垃圾的习惯，于是教导他要将字纸放到垃圾桶里。后来我慢慢发现，班里有一些调皮的学生一发现教室中有字纸就会打小詹，所以小詹只要见到地上有字纸，就捡起来放到口袋中。后来，我在班会课中当众表扬了小詹的这个行为习惯，赞扬他是个讲卫生的好孩子，鼓励其他学生要向小詹学习。自此之后，小詹更加积极了，教室里每天都是干干净净的，为此，我将“讲卫生、爱劳动”的小明星勋章颁发给了他。生活中处处充满了教育契机，只要教师细心发现，必能对学生循循善诱，促进他们的健康成长。
　　曾经在书上见过这样一句话：“教育的角度是棱面的，选择一个面迎向阳光，这个面就不会有阴影。”确实，教师要不断加强师德建设，心中要充满爱，充满阳光，这样才能给孩子带来优质教育，使温暖的阳光洒满学生的心田。俗语说：“尺有所短、寸有所长。”特殊儿童身上也有着闪光点，教师要细心挖掘，因势利导，以此取得事半功倍的教育效果。