【摘 要】
:
我们上特长课时,课前都会上演一场激烈的抢宝座(教室前面靠中间的座位)大战,你瞧一rn“哎呀,别挤了,我都快成肉饼了!”一个同学可怜巴巴地喊道.你问这是啥情况?还能是啥情况,
论文部分内容阅读
我们上特长课时,课前都会上演一场激烈的抢宝座(教室前面靠中间的座位)大战,你瞧一rn“哎呀,别挤了,我都快成肉饼了!”一个同学可怜巴巴地喊道.你问这是啥情况?还能是啥情况,大家都挤在教室门口,等着教室门开后第一个冲进去抢宝座呢.
其他文献
面对当前课堂上出现诸如教师辛苦,学生痛苦的情形,本文由谁动了我们的“幸福感”入手,探讨幸福课堂的“样子”,努力让课堂幸福感回归.并用保持愉悦心境、创新教学方式、丰富
古有三国魏蜀吴,呈三足鼎立之势.今天,我家总共才四口人,竟也分成了“三国”,上演了一出出“好戏”.rn爸爸是一家之主,权势最大.他虽然骨瘦如柴,却有大将风范,好比枭雄曹操.
心理学家研究表明,当学习内容与学生熟悉的生活越贴近,学生接受知识的自主程度就越高。因此,在教学中应尽量融入生活化的内容,把英语学习和生活紧密联系,使学生容易对所学知识产生共鸣。 一、教学内容生活化 现在的英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际,教材中涉及的知识点大多是我们生活中所遇到的、能经常运用的知识。然而,仅仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知,理解,记忆和运用提供最佳的语言情景。所以
盼望着,盼望着,春天的脚步近了.rn春雨飘飘洒洒,似粒粒珍珠,串成晶亮的珠帘,带着温暖,密密地奔向大地母亲的怀抱,轻轻柔柔地唤醒了万物.rn春雨唤醒了河边的柳树.柳树伴着春雨
【摘要】本文以建构主义学习理论为依据,从文化背景知识渗透、情景教学、彰显第二课堂、充分利用网络平台和实施质量监控等5个方面,阐述了教师从教学设计到教学实施阶段,为了提高教与学的效率,需要充分调动学生学习积极性,达到学生自主学习的目的,从而使英语学习真正达到以“交流”为目的。 【关键词】文化背景 自主学习 交流 情景教学 一、引言 教育部高教司颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》(2000年
春天的风是一句神奇的咒语,她带着魔法和希望,轻轻地,轻轻地,趁你没注意,就把春天的大门打开了.rn春天的风有着十分奇特的魔力.你看,她飘过田野,小草立刻探出了头,像魔法精灵
【摘要】在大学英语写作中,很容易出现母语的痕迹,而在英语中往往并不能如此表达。对此应予以纠正,首先分析了大学英语写作中常见的由母语带来的负面影响,如词汇混淆使用、语法错误等。然后从平日积累、写作练习及写作前后工作三方面提出了相关建议。 【关键词】消除母语负面影响 英语写作 语言材料 英语写作是对听说读写以及所学知识的综合运用,可反映出一个人的真实英语水平。然而受周围环境影响,在实际写作中,常会
闹钟的叫唤声犹如打闷雷,奶奶的催促声好像轰大炮,经过一番挣扎,我的眼睛终于睁开了,一骨碌坐起来,不好,时针又要到“7”了!我套上衣服,穿上裤子,冲进卫生间,打开水龙头,双手捧起水就往脸上扑。“快刷牙!”奶奶在一边递上牙杯牙刷。“不,晚上再刷!”我张开嘴巴,咕噜咕噜地漱了漱口,便旋风般来到餐厅。 桌子上,奶奶的爱心早餐满满当当。我就近捧起一碗粥,哎哟,烫!连忙放下。左手抓起一个包子塞进嘴里,右手
随着中学英语新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养已越来越受 到重视,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行。本文将就这些不利因素 作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策。 一、阻碍口语训练的不利因素 1、轻视英语口语的思想 很多学生学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考,然而目前在这“两考”中还没有口语检测项目,因此他们
【摘要】该文结合中职英语新课程教学实践,以苏教版职业学校新教材《英语(基础模块:下册)》Unit4:Designer Brands Aren’t For Me为例,探讨了三段式教学模式的过程与方法,并就加强中职生英语阅读技巧和理解能力的训练作了教学反思,旨在提高中职生职场英语的应用能力。 【关键词】中职英语 阅读教学 三段式模式 《中等职业学校英语教学大纲》指明,中职英语课程教学的主要目标是培