远程培训中社会临场感的影响因素及其对策——以山东省高中教师培训为例

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本文以山东省高中教师远程研修为例,基于已有研究从互动性、非语言信息、亲切感、真实感、积极性五个维度构建了科学合理的问卷,对受训教师的社会临场感进行了详细调查分析,分析了远程培训中社会临场感的影响因素,并论述了提高社会临场感的策略。
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