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摘要：在日趋竞争激烈的社会中，一个人想要保持自身的竞争力，就要具备良好的学习能力，让自己在不断的学习当中不断提升自己的技能，更新自己的认知，提高自身竞争力水平，更好地去适应快速发展社会。自主学习能力对于一个人的终身发展有着深远的影响，是一个良好学习能力的体现，是自己关乎个人学习效率的重要的因素。所以越早培养一个人的自主学习能力越有利于一个人长远的发展。在小学语文教学中，教师要有意识地去培养学生的自主学习能力，帮助学生打好学习的基础。
关键词：小学语文;自主学习;课前预习;课堂形式创新;错题整理
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-045
在现代社会发展中，一个人的学习能力在很大程度上影响着一个人社会能适应能力和社会竞争力。自主学习能力是一个人学习能力的重要体现。在小学阶段，教师要对学生的自主学习能力进行有意识的培养，可以很好的帮助学生转变学习的心态，将传统教学中“要我学”转变为“我要学”，可以有效提升学生的学习效率，提高学生学习的积极性和主动性，帮助学升养成主动学习的意识，对于提升学生的学业成绩有很大的帮助，能很好的增强学生学习的自信心，所以，在小学语文教学中，教师要利用多种教学策略去帮助学生提高自主学习的能力和自主学习的意识。
一、布置课前预习任务，建立学生问题意识
自主学习的能力是学生最重要的能力之一，自主学习能力的建立可以有效帮助学生提高独立思考问题的能力和解决问题的能力，同时在没有教师在身边的情况下，可以很好地学到新的知识和新的技能，有助于学生学习的独立性的锻炼，可以很好的提升学生的学习效率。在小学语文中，教师可以通过给学生布置预习任务，让学生建立自主学习的意识，并给学生预留预习问题，让学生通过预习找到问题的答案，可以大大提升学生的好奇心以及探究欲，帮助学生提升自己的学习能力。
例如：在教授《狐狸分蛋糕》这一课时，我给学生布置预习任务，给学生布置阅读问题：1、你看到文章题目会想到什么样的问题？同时会给出学生几种预设，比如：1、狐狸为什么要分蛋糕？2、狐狸跟谁分蛋糕？3、它是怎样分蛋糕的？等等，让学生把自己的想法写下来，学生预设完后可以让学生带着自己的问题去读一读课文，读完课文后想一想自己问题的答案，在第二天的课堂上进行分享。在这种带着问题去预习的过程中，可以有效提高学生的预习效率，让学生的自主学习更有针对性和目的性，大大提高了学生的自主学习的意识，锻炼了自主学习的能力，同时大大提高了学生学习的乐趣，调动学生学习的积极性和主动性。
二、进行课堂形式的创新，鼓励学生分组合作学习
在教育新形势下，要求教师做到坚持以人为本的教育理念，改变以往传统教学中以教师教授为主，学生被动学习的状态，所以就要求教师做到与时俱进，不断调整自身的教学策略和教学形式，敢于突破，提升自己的教学水平和教学质量，转型为新型教师。教师可以在课堂形式上进行创新，提高学生课堂的参与度和课堂上的积极性，帮助学生提高课堂的学习效率。教师进行课堂形式的创新，鼓励学生在课堂上进行分组合作学习，可以帮助学生建立自主学习意识，有效提高学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
例如：在教授《坐井观天》这一课时，我在课堂上进行了分组教学，安排四名学生一个小组，让学生自行阅读课文，找出本课要学的生字，并标出课文的自然段，让学生在小组内进行分角色朗读。让小组讨论一下，青蛙为什么说天只有井口那么大？布置完任务后，学生开始在本小组内进行学习和讨论，在学生互相讨论和合作中，学生的学习的积极性被充分地调动了起来，帮助学生充分体验到小组自主学习的乐趣。在经过小组一番讨论和学习后，我在小组间展开分角色朗读的比赛，选出角色情感把握最好的一组进行奖励，还让各小组说一说青蛙为什么说天只有井口那么大的原因，让大家说一说本小组是怎样理解的。在小组自学的方式下，营造了良好的学习氛围，让学生感受到自主学习的成就感，帮助学生建立自主学习的意识，提高了学生的自主思考问题解决问题的能力，也提高了学生的自主学习能力，大大提高了课堂的效率。
三、培养学生错题整理习惯
错题整理的过程是学生对自己学习的薄弱知识点进行反思、整理、巩固的过程，是自主学习的重要方式。可以大大提高学生的自主学习能力，锻炼学生独立思考，独立解决问题的能力。提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的自信心和成就感。所以，在小学语文教学中，教师要重视学生错题整理习惯的培养，是帮助学生建立自主学习意识和自主学习能力的有效途经，大大提高学生的学习效率和教师的教学效率。
例如：在培养学生自主学习能力的过程中，我通过培养学生整理错题的习惯来提升学生的自主学习意识和自主学习能力。提供给学生高效整理错题的方法和技巧，让学生高效整理错题。比如：我会让学生在整理错题后，要多频次的去复习，找一些同类型的题目进行的巩固练习，保证自己真正把错的题消化掉，同时也大大提高了学生自主学习的能力。
结束语：总而言之，自主学习能力对于学生的发展有着至关重要的作用，是学生持续发展的动力和前提，是帮助学生更好地适应现代社会发展的重要能力，不仅可以帮助学生提升学业能力，还有助于帮助学生建立良好的学习习惯，有利于学生的终身学习，让学生受益终生。所以，在小学语文教学中，教师要把培养学生自主学习能力作为一个长远的教学目标，改变自身的教学理念，尝试创新教学，做到与时俱进，培养社会需要的新型人才。
参考文献
[1]王亚玲.优化语文课堂教学结構，培养学生自主学习[J].学生之友（小学版），2011（12）
[2]王焕伟.在小学语文教学中培养学生自主学习能力[J].成功（教育），2011（23）
关键词：小学语文;自主学习;课前预习;课堂形式创新;错题整理
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-045
在现代社会发展中，一个人的学习能力在很大程度上影响着一个人社会能适应能力和社会竞争力。自主学习能力是一个人学习能力的重要体现。在小学阶段，教师要对学生的自主学习能力进行有意识的培养，可以很好的帮助学生转变学习的心态，将传统教学中“要我学”转变为“我要学”，可以有效提升学生的学习效率，提高学生学习的积极性和主动性，帮助学升养成主动学习的意识，对于提升学生的学业成绩有很大的帮助，能很好的增强学生学习的自信心，所以，在小学语文教学中，教师要利用多种教学策略去帮助学生提高自主学习的能力和自主学习的意识。
一、布置课前预习任务，建立学生问题意识
自主学习的能力是学生最重要的能力之一，自主学习能力的建立可以有效帮助学生提高独立思考问题的能力和解决问题的能力，同时在没有教师在身边的情况下，可以很好地学到新的知识和新的技能，有助于学生学习的独立性的锻炼，可以很好的提升学生的学习效率。在小学语文中，教师可以通过给学生布置预习任务，让学生建立自主学习的意识，并给学生预留预习问题，让学生通过预习找到问题的答案，可以大大提升学生的好奇心以及探究欲，帮助学生提升自己的学习能力。
例如：在教授《狐狸分蛋糕》这一课时，我给学生布置预习任务，给学生布置阅读问题：1、你看到文章题目会想到什么样的问题？同时会给出学生几种预设，比如：1、狐狸为什么要分蛋糕？2、狐狸跟谁分蛋糕？3、它是怎样分蛋糕的？等等，让学生把自己的想法写下来，学生预设完后可以让学生带着自己的问题去读一读课文，读完课文后想一想自己问题的答案，在第二天的课堂上进行分享。在这种带着问题去预习的过程中，可以有效提高学生的预习效率，让学生的自主学习更有针对性和目的性，大大提高了学生的自主学习的意识，锻炼了自主学习的能力，同时大大提高了学生学习的乐趣，调动学生学习的积极性和主动性。
二、进行课堂形式的创新，鼓励学生分组合作学习
在教育新形势下，要求教师做到坚持以人为本的教育理念，改变以往传统教学中以教师教授为主，学生被动学习的状态，所以就要求教师做到与时俱进，不断调整自身的教学策略和教学形式，敢于突破，提升自己的教学水平和教学质量，转型为新型教师。教师可以在课堂形式上进行创新，提高学生课堂的参与度和课堂上的积极性，帮助学生提高课堂的学习效率。教师进行课堂形式的创新，鼓励学生在课堂上进行分组合作学习，可以帮助学生建立自主学习意识，有效提高学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
例如：在教授《坐井观天》这一课时，我在课堂上进行了分组教学，安排四名学生一个小组，让学生自行阅读课文，找出本课要学的生字，并标出课文的自然段，让学生在小组内进行分角色朗读。让小组讨论一下，青蛙为什么说天只有井口那么大？布置完任务后，学生开始在本小组内进行学习和讨论，在学生互相讨论和合作中，学生的学习的积极性被充分地调动了起来，帮助学生充分体验到小组自主学习的乐趣。在经过小组一番讨论和学习后，我在小组间展开分角色朗读的比赛，选出角色情感把握最好的一组进行奖励，还让各小组说一说青蛙为什么说天只有井口那么大的原因，让大家说一说本小组是怎样理解的。在小组自学的方式下，营造了良好的学习氛围，让学生感受到自主学习的成就感，帮助学生建立自主学习的意识，提高了学生的自主思考问题解决问题的能力，也提高了学生的自主学习能力，大大提高了课堂的效率。
三、培养学生错题整理习惯
错题整理的过程是学生对自己学习的薄弱知识点进行反思、整理、巩固的过程，是自主学习的重要方式。可以大大提高学生的自主学习能力，锻炼学生独立思考，独立解决问题的能力。提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的自信心和成就感。所以，在小学语文教学中，教师要重视学生错题整理习惯的培养，是帮助学生建立自主学习意识和自主学习能力的有效途经，大大提高学生的学习效率和教师的教学效率。
例如：在培养学生自主学习能力的过程中，我通过培养学生整理错题的习惯来提升学生的自主学习意识和自主学习能力。提供给学生高效整理错题的方法和技巧，让学生高效整理错题。比如：我会让学生在整理错题后，要多频次的去复习，找一些同类型的题目进行的巩固练习，保证自己真正把错的题消化掉，同时也大大提高了学生自主学习的能力。
结束语：总而言之，自主学习能力对于学生的发展有着至关重要的作用，是学生持续发展的动力和前提，是帮助学生更好地适应现代社会发展的重要能力，不仅可以帮助学生提升学业能力，还有助于帮助学生建立良好的学习习惯，有利于学生的终身学习，让学生受益终生。所以，在小学语文教学中，教师要把培养学生自主学习能力作为一个长远的教学目标，改变自身的教学理念，尝试创新教学，做到与时俱进，培养社会需要的新型人才。
参考文献
[1]王亚玲.优化语文课堂教学结構，培养学生自主学习[J].学生之友（小学版），2011（12）
[2]王焕伟.在小学语文教学中培养学生自主学习能力[J].成功（教育），2011（23）