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学习英语效果的影响因素有很多，学习者本身的情感因素就是其中之一。本文联系克拉申“情感过滤假说”理论，分析情感因素对中学生英语学习的重要影响，并据此探讨如何破除这些情感因素的障碍，提高中学生英语学习的兴趣。
中学生英语学习兴趣培养途径探析
【摘 要】
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学习英语效果的影响因素有很多，学习者本身的情感因素就是其中之一。本文联系克拉申“情感过滤假说”理论，分析情感因素对中学生英语学习的重要影响，并据此探讨如何破除这些情感
【机 构】
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吉林省白城市洮北区镇南学校,吉林 白城,137000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2013年32期
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