地理综合活动以探究性学习为主要特征，通过多种形式的探究式活动，发展学生的主体参加与意识和主体学习的能力。
　　
　　一、 紧扣课本活动，充实课堂
　　
　　新的地理课程在每课都安排了丰富多彩的活动。这些活动能突出每一课的重点、难点，从学生的兴趣和生活体验切入，突出创新和动手能力的训练，重视学生自主获取新知识及交流合作的能力。
　　笔者所在的学校采用的是粤教版教材，在课本里出现了许多相关网站。如：学习“认识地球”后，出现了中国科普网；在学习“人类与海洋”一节后出现中国海洋信息网和湖南科技报社科海网等，笔者把学生带入微机室上课，每三人为一小组，上网站获取相关知识。
　　
　　二、 利用多种形式，活跃课堂
　　
　　综合实践活动的形式要灵活多样，有集体活动、小组活动、个人活动等。小组的成立可按座位组合，也可以相同爱好特长为准，还可自愿组合。根据不同的主题也可采取不同的形式。如探究、调查、资料收集、动手操作、调查访问等。
　　如笔者在多媒体教室执教“天气和天气预报”一节时，设计活动“模拟天气预报员”，用flash制作每个城市的天气符号呈闪烁状，鼠标点击后即出现符号，学生争先恐后参加，课堂气氛活跃，本课重点迎刃而解；还可开展“角色扮演”活动，如在“聚落的发展变化”一节中，一些学生扮演小记者、采访者，谈论“在乡村和城市哪里生活好”，从而明白不同聚落的优点和不足；还可开展辩论赛“是人口增长快好还是人口增长慢好”，使学生树立正确的人口观；另外，把课本中的漫画改编成故事，充当设计师等形式都能让活动课堂异彩纷呈。
　　
　　三、 开展课外活动，延伸课堂
　　
　　在课外兴趣小组的活动中，笔者设计了一系列活动形式：（1）组织学生用小型望远镜观测美丽的星星、皎洁的月亮，让学生在无限的遐想中感受美。（2）组织观看《地球的奥秘》等录像资料，使学生对宇宙产生一种强烈的兴趣。（3）组织学生成立环保小组。
　　还可利用每个绿色纪念日，如：4月22日是地球日，6月5日是世界环境日，10月4日是世界动物日……参加环保公益活动，植上生命之树，倡导少用一次性用品，对垃圾进行回收，爱护花草树木等，号召每个学生做“环保志愿者”，为保护环境做出点滴努力。
　　另外，开展气象小组活动，画环保漫画，办地理手抄报，组织地理游园活动等等，这些多彩的活动，既培养了学生的实践能力和创造能力，而且使学生领略自然美，从而激发学生热爱祖国山河的美好情感。◆（作者单位：江西省安远县第三中学）
　　□责任编辑：周瑜芽