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在怎样的水中(外一首)
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2019年36期
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培养学生的想象力，对于提高中学生的写作水平，丰富作文内容，提高作文教学品位，均有重要意义。那么，在初中作文教学中，如何培养学生的想象力？ 一、指导观察，引发学生思考 茅盾说：“想象的来源就是观察。”教师要引导学生学会观察，让学生到社会生活中去观察，去认识社会中的真、善、美。培养学生观察能力，可以从一些简单的实物开始，让学生观察后积极思考，引发想象。如以“圆像什么”为题进行想象作文，可以
晚 安 呼吸的节奏 在鼻息的停顿及轻重内里 植入过某种思考 哦，你依然醒着 宁静的夜晚 没有尖啸的枪声 以锐利的力度 祝愿每一块窗玻璃一直完好 哦，你为何不肯睡觉 子弹像泥鳅飞入淤泥 悄然无声息 一个人哑然坍塌在地 哦，他终于阖上眼皮 默片时代的画面让我们 瞪大眼珠子 坐在不远的观众席 为表演的中弹者，配音 哦，他还会睁开眼睛的 一个演出者的死 无人被他打
期刊
在数列综合问题中蕴涵许多重要的数学思想,如归纳思想、方程思想、递推思想、化归思想等，在这些思想的指导下产生许多解决数列问题的方法，下面分类解析。 一、方程思想 在等差数列与等比数列中，常常需要研究an，d（q），an，Sn，n之间关系，我们可以以方程思想为指导，寻找未知数个数与方程个数间的关系。 二、递推思想 在数列问题中，学生往往很重视通项，但有时用递推关系给出数列比通项