论文部分内容阅读
为了建立一个体育课与健康理论相融合的新型“体育-健康课程模式”，并对其实验效果进行研究，根据学生对《大学生健康常识知晓顺序问卷》结果，在大学一、二年级体育课内设计相关健康知识内容，每次课15min，实施1年，共36次课。实验前、后分别发放《大学生健康生活形态调查表》，考察大学生对健康常识的掌握及与生活形态的联系情况。结果设计出符合大一、大二年级学生特点，与体育课相融合的“体育．健康课程模式”。实验后，一年级和二年级之间无显著差异，但和实验前相比各自均有非常显著差异（P〈0．01）；实验后一、二年级和三年级