<正> 一、诗人、文学理论家对赋、比、兴理论的发展宋、元、明、清时期的诗人、文学理论家大多也象魏晋南北朝以后的诗人、文学理论家一样,他们不是象经学家一样利用赋、比、
<正> 儿童的审美发展可以划分为三个阶段:第一阶段是“前审美时期”,它包括人的乳儿期和婴儿期,即零——三岁,这是为儿童审美发展提供必要生理及心理基础的时期。第二阶段是
急性ST段抬高型心肌梗死是临床上发病率、病死率均较高的心血管疾病之一,严重危及患者生活质量和生命安全。其最重要的治疗是尽早开通梗死相关动脉,恢复心肌血流灌注,最大限
《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品．作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻．具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。引导学生想象“鸟的天堂”的
引探教学法是学生在教师的引导下,自主探究新知识的一种教学方法。它以问答思考题为教学主线,学生先学先探,教师后讲后帮,把教师的引与学生的探有机地结合起来,注重“双基”训练,强调发展学生的智力,培养学生的能力,并遵循以学生为主体,教师为主导,思维为核心,训练为主线的教学原则,重视对学生的学法指导。我校是引探教学法的实验基地,对引探教学法的实验已近十年,它尤其适用于数学教学,对于培养学生的自主探究能力有
著名的儿童文学家梅子涵先生曾说过：“童年多阅读一些属于自己的文学书，这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自己的脑里，搁进思维和精神。它们不像一棵树成长是让你看见的，可是只要你成长了，它们也就附入了你的生命，是一大片的绿荫，鸟儿站在枝上是快乐和歌唱，阳光洒下，就总有灿烂和灵感。”可见，童年阅读是儿童精神成长的沃土与摇篮。 在推进学校内涵建