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摘要：在新课改的洪流的影响下，作为一名新时代的初中英语教师，要时刻关注着教学变革中的先进教育观念，并将其运用到自身的教学中来。在不断对教学方法的研究过程中，笔者发现对于学生英语学习过程中的视觉素养培养并没有受到重视。但是，以我国的飞速发展更加重视国际化教学的角度来看，视觉素养的培养都是必须要尽快重视起来。本文就如何在信息技术支持下，进行初中英语教学中学生视觉素养展开研究。
关键词：信息技术;初中英语;视觉素养;培养
新时代的英语教学环境应该加入更多的直观视觉刺激，以此来促进学生的学习能力。在学习过程中应该是眼、耳、口、脑的结合，不仅仅要理解听到读到的文章还需要结合看到的内容进行深层的学习和思考。以现代化的科技教育手段来分析，信息技術是与视觉素养培养可以完美融合的教育手段，以课本上的插图、视频动画等英语教学辅助工具为例，这些都对学生的英语学习起到了十分重要的作用。
一、初中英语教学中学生视觉素养的国内研究背景
以我国针对视觉元素的研究文献查阅来看，相对于外国来说，我国的起步较晚，但是在理论研究方面也有着一定的进步，在我国全网期刊的搜索中包含“视觉素养”的文章就有很多篇。在理论研究上看，在我国出现的最早的就是中国人民大学的盛希贵教授的观点，就是“视觉素养”是可以通过教育的过程加强和提高的。
在中国的视觉素养培养的相关文献中，往往是将教学中的媒介语言表达同语言教育中的口语部分、书面语部分放在同等并列的地位上。英语学科的学习其实就是一门语言的学习，在语言的学习过程中，理解语言是人类特有的信息表达方式和思想文化交流的手段。而在这中间的媒介语言，指的就是通过一定的媒介起到相应的表达作用，但是必须要明确，这里指的“媒介”是区别于语言学习中的“说、写”这两种表达形式的，更多的是指通过任何形式的图像表达出来的“看”的表达形式，也就是视觉元素的应用与表达。通过英语的基础教育，在“媒介语言”的帮助下，学生会对视觉应用逐渐增多，逐步提高英语的表达能力，培养学生的视觉素养。以信息技术支持下的“媒介语言”而开展基础教育活动即是“视觉素养”培养。将初中阶段的学习作为视觉素养培养的关键阶段，以此来培养学生的综合能力。
二、信息技术支持下，初中英语教学中学生视觉素养的意义
1.简要阐述初中英语在教学过程中的内涵与架构构成要素。
初中学生在视觉素养培养中是一个相对特别的群体，与小学生相比初中生已经形成了一定的英语学习思维，有了一定的英语基础。但是，相对于更高年级的学生来说，他们在思维能力、理解能力等方面还有欠缺，在教学过程中针对视觉素养如何开展教育的内容方面、构成结构、开展活动这些问题都要有所研究。为此教师在教育过程中可以多研究借鉴国外的视觉素养培养的经验，深度认识我国的初中生的特点和视觉素养在我国教育事业中的发展现状，研究出更加适合我国教育国情的视觉素养培养方法。
2.积极丰富初中生的新课改内容和改革教育手段。
在我国的教育过程中素质教育是老生常谈的话题，如今的社会现状中充斥着信息时代带来的巨大冲击，以“图像”为主体的教育工具在教育可视化过程中起到重要的作用。学生对于“图像”的理解、运用、挖掘能力的培养变得更加重要，视觉素养的培养逐步变成学生在未来学习生活中“安身立命”的重要组成部分。
三、视觉素养培养，以信息技术为基础增强学生知识获取能力
教师在教育过程中首先要认识到初中生的特点，初中的学生对于图像的理解和分析达不到一定的深度，他们也不是专业的美术学生，所以在选择视觉资料的过程中要有所分析。在英语教学过程中，对教材中的文章理解是至关重要的，整个英语教学过程中都是围绕着教材开展创新和改革。学生学习过程中不可以简单的对每一个单词进行学习，要学会统观全文把握上下链接，理解在不同语境中不同的含义和逻辑关系。
例如，教师在进行初中英语仁爱版教材七年级Unit 2 Topic 1. I have a small nose.Section A这一课文进行教学时，首先教师先引导学生关注单元主题和这一课教学内容。标题具有非常重要的作用，是一篇课文的总结凝练。文中的插图在学生理解文章的过程中具有重要的作用，视觉上的直观冲击帮助学生更好的理解文章内容，分析教材标题和插图是学习的第一步。
1.教师利用信息技术中的多媒体设备，展示图画和文字信息，展开师生互动式的问答，教师帮助学生理解head/hair/ear/eye/身体部分单词和long/short/big/small/round/wide类型的形容词。
2.以思维导图的模式进行整篇文章结构展示，帮助学生了解整篇文章的内容，加深对词语本身的含义和在不同语境中含义的理解。
通过信息技术的支持，在英语教学的过程中展示与教材相关内容，以图片的直观冲击帮助学生获取知识，利用思维导图帮助学生理解文章结构，是在增强学生知识获取或识别能力方面进行学生视觉素养的培养。
总而言之，视觉素养的培养在初中英语教学中的应用具有非常重的教育意义，是中国教育与国际先进的教育理念结合的重要体现，经过不断地改革和创新，教师要不断地进行视觉素养培养研究，培养更加高水平高能力的学生。
参考文献：
[1]陈秋珍. 高中英语阅读教学中融合视觉素养培养的实验研究[D].福建师范大学，2019.
[2]孙广清.小学英语教育中视觉素养培养的实现方式[J].校园英语，2019（12）：169.
重庆市垫江县重庆市垫江第一中学校 颜建萍
关键词：信息技术;初中英语;视觉素养;培养
新时代的英语教学环境应该加入更多的直观视觉刺激，以此来促进学生的学习能力。在学习过程中应该是眼、耳、口、脑的结合，不仅仅要理解听到读到的文章还需要结合看到的内容进行深层的学习和思考。以现代化的科技教育手段来分析，信息技術是与视觉素养培养可以完美融合的教育手段，以课本上的插图、视频动画等英语教学辅助工具为例，这些都对学生的英语学习起到了十分重要的作用。
一、初中英语教学中学生视觉素养的国内研究背景
以我国针对视觉元素的研究文献查阅来看，相对于外国来说，我国的起步较晚，但是在理论研究方面也有着一定的进步，在我国全网期刊的搜索中包含“视觉素养”的文章就有很多篇。在理论研究上看，在我国出现的最早的就是中国人民大学的盛希贵教授的观点，就是“视觉素养”是可以通过教育的过程加强和提高的。
在中国的视觉素养培养的相关文献中，往往是将教学中的媒介语言表达同语言教育中的口语部分、书面语部分放在同等并列的地位上。英语学科的学习其实就是一门语言的学习，在语言的学习过程中，理解语言是人类特有的信息表达方式和思想文化交流的手段。而在这中间的媒介语言，指的就是通过一定的媒介起到相应的表达作用，但是必须要明确，这里指的“媒介”是区别于语言学习中的“说、写”这两种表达形式的，更多的是指通过任何形式的图像表达出来的“看”的表达形式，也就是视觉元素的应用与表达。通过英语的基础教育，在“媒介语言”的帮助下，学生会对视觉应用逐渐增多，逐步提高英语的表达能力，培养学生的视觉素养。以信息技术支持下的“媒介语言”而开展基础教育活动即是“视觉素养”培养。将初中阶段的学习作为视觉素养培养的关键阶段，以此来培养学生的综合能力。
二、信息技术支持下，初中英语教学中学生视觉素养的意义
1.简要阐述初中英语在教学过程中的内涵与架构构成要素。
初中学生在视觉素养培养中是一个相对特别的群体，与小学生相比初中生已经形成了一定的英语学习思维，有了一定的英语基础。但是，相对于更高年级的学生来说，他们在思维能力、理解能力等方面还有欠缺，在教学过程中针对视觉素养如何开展教育的内容方面、构成结构、开展活动这些问题都要有所研究。为此教师在教育过程中可以多研究借鉴国外的视觉素养培养的经验，深度认识我国的初中生的特点和视觉素养在我国教育事业中的发展现状，研究出更加适合我国教育国情的视觉素养培养方法。
2.积极丰富初中生的新课改内容和改革教育手段。
在我国的教育过程中素质教育是老生常谈的话题，如今的社会现状中充斥着信息时代带来的巨大冲击，以“图像”为主体的教育工具在教育可视化过程中起到重要的作用。学生对于“图像”的理解、运用、挖掘能力的培养变得更加重要，视觉素养的培养逐步变成学生在未来学习生活中“安身立命”的重要组成部分。
三、视觉素养培养，以信息技术为基础增强学生知识获取能力
教师在教育过程中首先要认识到初中生的特点，初中的学生对于图像的理解和分析达不到一定的深度，他们也不是专业的美术学生，所以在选择视觉资料的过程中要有所分析。在英语教学过程中，对教材中的文章理解是至关重要的，整个英语教学过程中都是围绕着教材开展创新和改革。学生学习过程中不可以简单的对每一个单词进行学习，要学会统观全文把握上下链接，理解在不同语境中不同的含义和逻辑关系。
例如，教师在进行初中英语仁爱版教材七年级Unit 2 Topic 1. I have a small nose.Section A这一课文进行教学时，首先教师先引导学生关注单元主题和这一课教学内容。标题具有非常重要的作用，是一篇课文的总结凝练。文中的插图在学生理解文章的过程中具有重要的作用，视觉上的直观冲击帮助学生更好的理解文章内容，分析教材标题和插图是学习的第一步。
1.教师利用信息技术中的多媒体设备，展示图画和文字信息，展开师生互动式的问答，教师帮助学生理解head/hair/ear/eye/身体部分单词和long/short/big/small/round/wide类型的形容词。
2.以思维导图的模式进行整篇文章结构展示，帮助学生了解整篇文章的内容，加深对词语本身的含义和在不同语境中含义的理解。
通过信息技术的支持，在英语教学的过程中展示与教材相关内容，以图片的直观冲击帮助学生获取知识，利用思维导图帮助学生理解文章结构，是在增强学生知识获取或识别能力方面进行学生视觉素养的培养。
总而言之，视觉素养的培养在初中英语教学中的应用具有非常重的教育意义，是中国教育与国际先进的教育理念结合的重要体现，经过不断地改革和创新，教师要不断地进行视觉素养培养研究，培养更加高水平高能力的学生。
参考文献：
[1]陈秋珍. 高中英语阅读教学中融合视觉素养培养的实验研究[D].福建师范大学，2019.
[2]孙广清.小学英语教育中视觉素养培养的实现方式[J].校园英语，2019（12）：169.
重庆市垫江县重庆市垫江第一中学校 颜建萍