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摘要：信息时代的到来，推动了艺术类教育的改革和发展。当前，针对于视觉传达设计专业里信息设计这门课程来说，它还是一门新兴的课程，有许多关于教学类的问题还需要探讨和分析。因此，本文浅析了当今环境下信息设计课程教学中可能存在的问题及针对存在问题提出的解决方案等。
关键词：信息设计课程；专业人才培养；视觉传达设计
一、分析信息设计教学的现状
（一）信息设计的概念及信息设计课程的重要性
信息设计作为一门视觉传达设计类的新型学科，越来越被各大艺术类高校所重视。视觉传达设计中的信息设计的概念就是将大量的信息、数据用可视化的视觉表现方式所呈现。在当今的社会发展中，信息在我们的生活中占据了绝大部分。伴随着信息量的日益庞大，信息设计的好坏间接或直接的影响着我们的生活质量。
信息设计课程更是一门新兴的、跨学科的课程。该课程内涉及到许多们学科如数学、统计学、心理学等多门综合性学科。针对于视觉传达专业的学生们来说，信息设计课程中的信息设计旨在研究将信息进行可视化设计，针对大容量的数据资源，进行整理并筛选，最终用可视化的方式呈现，使人们通过观看信息设计图准确的了解该图所传达的信息。因此，信息设计课程是门复杂的综合性的课程，可以培养学生的统计能力、设计能力等综合能力。作为综合型的专业人才培养，艺术类院校开设信息设计课程是很有必要的。
（二）现今信息设计课程教学的局限性
现今信息设计课程作为一门新兴的课程，在教学的环节中还存在着许多的局限性。第一：伴随着时代的发展，媒体技术和信息传播成为了当今社会的主流，设计和技术的结合更为紧密，因此对综合型人才的需求也越来越明确。视觉传达专业的学生大部分还只局限于平面专业的学习，接触的大部分还只局限于纸质媒介，不能掌握动态类的设计及网页、视频等动态媒介。第二：当今社会中，创意的应用范围更广泛，创意产业的主导之一的艺术设计开始探讨新产业背景下的创新思路。创意产业是一个产业、学术、政策范畴的综合概念，亦直接反映了信息时代艺术设计的产业背景和整合方向。[1]对于视觉传达设计专业的学生来说，创意也是必不可少的。在信息设计的课程中，首先要根据数据进行分析，其次再考虑创意类的样式将数据清晰呈现。第三：教学环境、教学设备的局限性。
（三）信息设计课程教学改革的必要性
信息设计课程属于视觉传达设计专业中的专业骨干课。此项课程的讲授方法、讲授内容及课程教学大纲是否符合专业艺术型人才培养方案是很重要的。因此，根据信息设计专业的特色及人才培养方案，对于现今的信息设计课程来说教学改革是很有必要的。
现今的信息设计课程需要改革的原因主要有以下两种：第一、信息设计课程的改革是适应设计教育发展需要的。艺术设计教育的发展态势， 要求艺术设计专业必须培养出具有较高的专业水准， 成为与时代相适应的， 能更好地服务于社会的全面发展型、综合型、创造型的人才。[2]第二、艺术类教学存在弊端，需改革。艺术类的教学中存在着许多的问题，具体落实到信息设计课程的教学也同样存在着许多问题。如何能让学生更好的学习这门课程，如何将课程的特色发挥至极致，如何使课程结合现今的新媒介传播等，这些都是改革中所需要考虑到的问题。因此，信息设计课程的教学改革势在必行。
二、信息设计课程改革的有效途径及未来趋势
（一）信息设计课程改革的有效途径
信息设计课程的教学改革， 应从艺术设计的实际出发，体现专业教育特色，对培养目标、培养规格、教育模式、课设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革。
第一、树立正确的艺术类人才培养观，使视觉传达设计专业教学目标与培养方向相统一，体现专业特色。
第二、以优化为手段， 构建合理的课程体系。
第三、更新教育观念， 以学生为主体， 采用多方法和手段的教学模式， 提高课程质量， 增强艺术素质。
第四、增强教师本身的职业素养，从教师本身的素质修养抓起。想要讲授好一门课程，尤其是类似于信息设计这种新兴课程。教师首先要全面了解当今信息设计的发展及未来的发展趋势，合理设计课程。这样才有助于学生更好的学习与理解。
（二）信息设计未来的发展趋势
现今是数字技术时代，通过计算机网络，无线网，手机，电脑及数字电视向用户提供信息和服务。新媒介利用其大容量，实时性和交互性通过无线网络技术可以实现跨越界限的全球化沟通和融合。[3]
未来的信息设计将是与新媒介整合的设计，是科技发展与视觉传达设计发展的结果。数字技术发展的迅速为新媒介的发展提供了基础和无限可能，也带动视觉传达设计和信息设计的发展。可视化信息设计正在以自身最佳的发展方式进行时代变革。
未来的信息设计由平面化静态化向动态化，交互性和综合化方向转变。作为视觉传达设计专业类的教师，在技术不断提升的同时，更要加强关于动态新媒介的讲授，增强学生对信息设计未来发展的理解与认知，已科技力量冲击文化，加强设计中的人性化设计，使学生更深刻的了解信息设计这门课程。
【参考文献】
[1]贺沁洋.基于信息图形思维的平面设计专业教学改革初探[J].美术向导，2012（01）.
[2]曾向阳，万彤.信息时代艺术设计专业教学改革的思考[J].井冈山学院学报，2007（03）.
[3]赵璐，张儒赫，陶然.INFO media构筑生活-信息设计与新媒介研究[M].北京：人民美术出版社，2015.
作者简介：寇俊瑶（1990～），女，河北美术学院传媒学院教师。
关键词：信息设计课程；专业人才培养；视觉传达设计
一、分析信息设计教学的现状
（一）信息设计的概念及信息设计课程的重要性
信息设计作为一门视觉传达设计类的新型学科，越来越被各大艺术类高校所重视。视觉传达设计中的信息设计的概念就是将大量的信息、数据用可视化的视觉表现方式所呈现。在当今的社会发展中，信息在我们的生活中占据了绝大部分。伴随着信息量的日益庞大，信息设计的好坏间接或直接的影响着我们的生活质量。
信息设计课程更是一门新兴的、跨学科的课程。该课程内涉及到许多们学科如数学、统计学、心理学等多门综合性学科。针对于视觉传达专业的学生们来说，信息设计课程中的信息设计旨在研究将信息进行可视化设计，针对大容量的数据资源，进行整理并筛选，最终用可视化的方式呈现，使人们通过观看信息设计图准确的了解该图所传达的信息。因此，信息设计课程是门复杂的综合性的课程，可以培养学生的统计能力、设计能力等综合能力。作为综合型的专业人才培养，艺术类院校开设信息设计课程是很有必要的。
（二）现今信息设计课程教学的局限性
现今信息设计课程作为一门新兴的课程，在教学的环节中还存在着许多的局限性。第一：伴随着时代的发展，媒体技术和信息传播成为了当今社会的主流，设计和技术的结合更为紧密，因此对综合型人才的需求也越来越明确。视觉传达专业的学生大部分还只局限于平面专业的学习，接触的大部分还只局限于纸质媒介，不能掌握动态类的设计及网页、视频等动态媒介。第二：当今社会中，创意的应用范围更广泛，创意产业的主导之一的艺术设计开始探讨新产业背景下的创新思路。创意产业是一个产业、学术、政策范畴的综合概念，亦直接反映了信息时代艺术设计的产业背景和整合方向。[1]对于视觉传达设计专业的学生来说，创意也是必不可少的。在信息设计的课程中，首先要根据数据进行分析，其次再考虑创意类的样式将数据清晰呈现。第三：教学环境、教学设备的局限性。
（三）信息设计课程教学改革的必要性
信息设计课程属于视觉传达设计专业中的专业骨干课。此项课程的讲授方法、讲授内容及课程教学大纲是否符合专业艺术型人才培养方案是很重要的。因此，根据信息设计专业的特色及人才培养方案，对于现今的信息设计课程来说教学改革是很有必要的。
现今的信息设计课程需要改革的原因主要有以下两种：第一、信息设计课程的改革是适应设计教育发展需要的。艺术设计教育的发展态势， 要求艺术设计专业必须培养出具有较高的专业水准， 成为与时代相适应的， 能更好地服务于社会的全面发展型、综合型、创造型的人才。[2]第二、艺术类教学存在弊端，需改革。艺术类的教学中存在着许多的问题，具体落实到信息设计课程的教学也同样存在着许多问题。如何能让学生更好的学习这门课程，如何将课程的特色发挥至极致，如何使课程结合现今的新媒介传播等，这些都是改革中所需要考虑到的问题。因此，信息设计课程的教学改革势在必行。
二、信息设计课程改革的有效途径及未来趋势
（一）信息设计课程改革的有效途径
信息设计课程的教学改革， 应从艺术设计的实际出发，体现专业教育特色，对培养目标、培养规格、教育模式、课设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革。
第一、树立正确的艺术类人才培养观，使视觉传达设计专业教学目标与培养方向相统一，体现专业特色。
第二、以优化为手段， 构建合理的课程体系。
第三、更新教育观念， 以学生为主体， 采用多方法和手段的教学模式， 提高课程质量， 增强艺术素质。
第四、增强教师本身的职业素养，从教师本身的素质修养抓起。想要讲授好一门课程，尤其是类似于信息设计这种新兴课程。教师首先要全面了解当今信息设计的发展及未来的发展趋势，合理设计课程。这样才有助于学生更好的学习与理解。
（二）信息设计未来的发展趋势
现今是数字技术时代，通过计算机网络，无线网，手机，电脑及数字电视向用户提供信息和服务。新媒介利用其大容量，实时性和交互性通过无线网络技术可以实现跨越界限的全球化沟通和融合。[3]
未来的信息设计将是与新媒介整合的设计，是科技发展与视觉传达设计发展的结果。数字技术发展的迅速为新媒介的发展提供了基础和无限可能，也带动视觉传达设计和信息设计的发展。可视化信息设计正在以自身最佳的发展方式进行时代变革。
未来的信息设计由平面化静态化向动态化，交互性和综合化方向转变。作为视觉传达设计专业类的教师，在技术不断提升的同时，更要加强关于动态新媒介的讲授，增强学生对信息设计未来发展的理解与认知，已科技力量冲击文化，加强设计中的人性化设计，使学生更深刻的了解信息设计这门课程。
【参考文献】
[1]贺沁洋.基于信息图形思维的平面设计专业教学改革初探[J].美术向导，2012（01）.
[2]曾向阳，万彤.信息时代艺术设计专业教学改革的思考[J].井冈山学院学报，2007（03）.
[3]赵璐，张儒赫，陶然.INFO media构筑生活-信息设计与新媒介研究[M].北京：人民美术出版社，2015.
作者简介：寇俊瑶（1990～），女，河北美术学院传媒学院教师。