创新高等理科教育提高人才培养能力的思考

来源 :高等理科教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyyafeng621214
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高等理科教育是培养基础学科高层次人才的重要载体,是为基础科学研究、科技创新、经济社会发展提供高质量后备人才的主渠道。在我国高等教育迈入普及化阶段,本文通过梳理高等理科教育国内外现状、面临的挑战与机遇,围绕我国高等理科教育急需解决的顶层设计、体系建设、专业革新、过程优化等问题进行了探讨,为加快构建高水平的高等理科教育人才培养体系、全面提高人才培养能力提供参考建议。
其他文献
本文对户外裸眼3D大屏视频应用进行了深入分析,详细论述了祼眼3D户外大屏应用现状、显示原理、内容制作方式、应用场景及未来发展方向。
本文通过对高安市广电网络公司有线广播电视事业发展、升级与演进历程,详实反映了广电网络人心系广电,服务用户的深切情怀。结合广播电视行业转型发展的大背景,高安广电网络公司苦练内功抓管理,牢牢坚守“党媒政网”主阵地,成功实现了传统有线电视服务网升级为智慧城市综合信息服务网。同时还提出了只要有发展就会有改革,以后公司的改革创新将会是常态化,员工思想必须要紧跟公司发展脚步。
对焦是什么?对焦是成功拍摄的重要大前提之一,准确对焦可以让主体在画面中清晰呈现。正确的对焦方式可以清晰定位捕捉主体景物或人物在画面中的布局,突出整体场景的空间的透视感直接影响画面的细节艺术的构成,同时也体现出摄像师在突出艺术效果而构图时的选择性思维。
我国高等教育从大众化进入普及化的速度为世界最快,开启了大国实现普及化的“中国速度”,令世界瞩目。进入新时代,伴随“高质量”发展的新要求,高等教育面临的“新问题”越来越多,解决难度也越来越大,人们把这种现象称之为高等教育发展进入了“深水区”。但如何解读“深水区”现象,哪些问题属于“深水区”问题,需要多长时间趟过“深水区”,是趟过“深水区”还是绕过“深水区”,显然还没有达成共识。
摘要:花境是起源于英国的一种自然优美、景观丰富、经济节约的园林植物应用形式。花境中植物种类丰富、花期错落、四季呈景、类型多样,可应多种环境场合。目前在我国园林中开始应用,并逐渐成为热点。本文从文登地区花境应用现状调查分析、适用花镜的花卉选择研究、花境设计研究、等多方面进行了深入研究,以进一步拓展花境应用设计思路,提升文登花境应用水平,丰富文登园林植物景观。  关键词: 花境 花境植物 花境设计  
期刊
本文使用文献计量学的方法对2010—2019年CSSCI数据库中智能教育相关的文献进行可视化分析,发现我国智能教育的研究近10年来处于高速发展阶段,但智能教育研究呈现出研究机构结构稳定却又核心作者不足的现象,仍处于发展初期,具有更大的发展空间.智能教育的研究共形成了6个知识群组,分别为智慧学习环境、个性化学习系统、教育大数据、智能教育创新、政策解读与落实和人机协同的教育智慧.这些知识群组反映了近10年来我国智能教育研究的主要知识结构,知识群组之间具有研究内容上的关联性和时间上的连续性,其研究重心基本符合从
文章基于创新人才培养的目标,构建了无机合成课程多层次教学改革体系.结合科学研究、生产实践和专业特色,科学合理地进行教学设计,在夯实基础知识的同时,有机结合大学生创新实验项目和教师科研项目,促进理论知识与实践的深入融合,注重包括创新意识、创新精神和创新能力在内的综合创新素养的提升,为培养创新型人才奠定良好的基础.
“一带一路”沿线国家来华留学研究生整体国际化能力较好,但国际化学术经历有待加强;校内资源及课余生活影响着留学生国际化能力的提升,其中“师生交流”和“与中国学生结对学习语言”是主要因素.中国高水平大学在发挥来华留学生培养优势的同时,应重视师生交流在国际化素养培养中的重要作用,充分发挥导师及其任课教师的积极性;建立和完善中外学生语言学习机制;加强与国内外一流高校合作,为留学研究生提供更广阔的学术平台.
本文在剖析复杂工程问题解决能力培养现状的基础上,聚焦架构起复杂工程问题解决能力培养基础层次与高级层次桥梁的综合性中间实践环节,提出在专业培养计划中增设面向专业的专业综合实践课程,从依据特征属性的课程对象选择和基于工程逻辑的课程教学设计两个方面,阐述了这一以学科竞赛主题为对象,遵循工程逻辑设计开发过程的课程建设构想.同时,在对这一课程探索性实践建设成效总结分析的基础上,给出了该课程今后持续加强建设的重点.
杜克大学和清华大学构建了以研究生助教教学能力提升证书项目为核心的助教培养体系.杜克大学的证书项目包含了丰富的学习课程、多样的教学实践、双向的教学观摩、深度的教学研讨和全面的教学辅助等内容;清华大学的证书项目包含了有层次的课程学习、有梯度的岗位实践和有节奏的教学研讨等内容.基于此,本文得出了重视助教在教育教学中的作用、构建系统化的助教培养体系、打通助教工作与求职间的通路等重要启示.