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【摘要】思想品德教育应突出的几个重点，教育和培养好广大青少年是社会主义事业的奠基工程，也是摆在广大教育工作者特别是教师面前的一项迫切而光荣的任务。
【关键词】思想品德；教育和培养；奠基工程
Thought moral education should highlight several key points
Zhou Youke
【Abstract】Thought moral education should highlight several key points, educate and train the good general young people are the cause of building up socialism lay a foundation the project, is also suspends at the general educator is specially in front of teacher’s one item urgent and the honorable duty.
【Key words】Thought personal character; Education and raise; Lays a foundation the project
教育和培养好广大青少年是社会主义事业的奠基工程，也是摆在广大教育工作者特别是教师面前的一项迫切而光荣的任务。思想品德教育在培养跨世纪“四有”人才方面有着其它学科难以替代的作用。为了提高思想品德教育教学的质量，在平时的教学工作中应突出以下几个重点：
1 要加强“两史一情”教育
“两史一情”即中国近，现代史和国情教育，通过学习，让学生充分了解中华民族近百年来的苦难史和革命斗争史，了解国情，切身感受到祖国的前途和命运同每个人的前途和命运同每个人的前途和命运息息相关；没有共产党就没有社会主义的建设和发展。坚信只有坚持中国共产党的领导，才能使统一团结的中华民族走向富裕繁荣，从而增强他们的社会责任感。
2 要深入进行爱国主义教育
爱国主义是鼓舞人们奋发向上的巨大精神力量。因此，政治课教学应把爱国主义教学内容贯穿始终。在进行爱国主义教育过程中，教师要引导学生深入了解中华民族的悠久历史和优秀文化，增强民族自信心，激发爱国热情。并可联系实际，利用各种机会对学生进行爱国主义教育，如:一九九七年七月一日，我国政府恢复对香港行使主权，这是民族尊严的重要体现；同时，也是小平同志关于“一国两制”和平统一祖国伟大构想的重要实践。我国政府恢复对香港行使主权充分反映了在中国共产党的领导下，社会主义新中国日益昌盛，国际地位日益提高。教学中我们一定要抓住这样一个契机，对广大青少年进行一次深刻的爱国主义教育。
3 要强化集体主义教育
集体主义强调集体利益高于个人利益，强调个人对集体，对社会，对国家的义务感和责任心。就是要让青少年树立“心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人”的集体主义观念，自觉维护公共秩序，遵纪守法，爱护公物。在中学高年级学生中还应注意进行正确处理升学与就业，国家需要与个人理想的关系，使学生树立正确的人生观，价值观。
4 要深入进行社会主义思想教育
“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，这是历史已经作出的科学结论。社会主义道路是中国人民的正确选择。中国坚持社会主义道路，是历史的必然，人民的选择。在政治课教学中，让学生充分了解我们的国家，我们社会的发展，要教育青少年热爱祖国，热爱社会主义。
5 要重视民主，法制及纪律教育
要使学生懂得民主的真正含义，懂得社会主义与资本主义的区别，懂得民主与法制，纪律的辩证关系，懂得法治是维护社会主义政治经济制度，促进社会主义物质文明和精神文明的可靠保证，是维护社会安定，保障人民民主权利和人身权利的重要条件，从而能自觉地学法，知法，守法，能运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
6 我们还要对学生进行劳动教育
要求学生参加家务劳动和自我服务动， 并适时组织学生参加一些公益性义务教育活动，在活动中培养实事求是的良好作风。实事求是是马克思主义活的灵魂，是每个教学工作者必须始终坚持的一条原则，是培养21世纪创新人才的基础。在劳动与技术课程活动中，应该要求学生以严谨踏实、一丝不苟的态度对待活动，从实践中获得真知，从实践中开拓创新。有“实事求是”精神的人，懂得客观情况的复杂性和多变性，深知个人的视野、经验、知识和能力是有限的，所以能够虚心学习，不耻下问，通过自我反思来及时发现和纠正错误。相反，自作聪明、骄傲自满、自高自大的人，则无从全面客观地了解和分析真实情况，往往是先入为主、盲目自信、主观武断、一意孤行，犯主观性、片面性和绝对化的错误，因而是不可能做到“实事求是”的。比如要求根据课程的需要回家去完成的活动，如往往有的家长不让他做就不做了，学生为了应付老师及满足虚荣心，以家长的劳动成果代替了自己的劳动活动，作为教师要深入地了解情况，及时作出评价。
7 特别关注对学生进行挫折教育
所谓挫折，是指人们在通向目标的道路上遇到不能克服的障碍，从而产生激烈的情绪，包括焦虑、紧张等。由于挫折的产生，学生往往会意志消沉，灰心丧气，不求上进。在少年期还会出现一些奇特的现象：以为需要是一种不良的心理状态，强迫自己克服任何需要。有的甚至会因为自己有某种需要而感到不安和烦恼、羞耻和愤恨，进而故意提出一些不顾其内容而纯粹从动力上来考虑的克服各种需要和愿望的任务。在这种情况下，他们总是不去注意需要的内容和评价哪些需要在内容上是积极的，哪些是消极的。他们会认为，重要的是去学会克服任何需要，控制任何愿望。那时，他们可能会提出要去克服重要的生理需要，也可能会去克服一切高级的道德动机和需要。因此，预防和克服学生的挫折，是教育者的外部要求适应学生内在情感的一个重要方面，也是使教育者的外部要求顺利地为学生所接受的一个重要条件。教育者要分析引起学生挫折的原因，及时满足学生积极的合理的需要；对他们消极的不合理的需要也不应一味抑制；而应辅之以各种手段，以学生能够接受的方式教育他们放弃或转化这种需要，提高他们对合理的道德目标的期望。另外，教育者应创造一个良好的环境，组织各种有意义的活动，使学生有良好的感受，以提高他们各种良好期望的可行性。在学生已经产生了挫折之后，教育者就必须帮助学生消除挫折：如转移学生的目标；改变情境；使学生的苦闷和不安有表达的机会；积极鼓励学生，使之精神振奋等等。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对 学生开展德育工作，在 学生道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
【关键词】思想品德；教育和培养；奠基工程
Thought moral education should highlight several key points
Zhou Youke
【Abstract】Thought moral education should highlight several key points, educate and train the good general young people are the cause of building up socialism lay a foundation the project, is also suspends at the general educator is specially in front of teacher’s one item urgent and the honorable duty.
【Key words】Thought personal character; Education and raise; Lays a foundation the project
教育和培养好广大青少年是社会主义事业的奠基工程，也是摆在广大教育工作者特别是教师面前的一项迫切而光荣的任务。思想品德教育在培养跨世纪“四有”人才方面有着其它学科难以替代的作用。为了提高思想品德教育教学的质量，在平时的教学工作中应突出以下几个重点：
1 要加强“两史一情”教育
“两史一情”即中国近，现代史和国情教育，通过学习，让学生充分了解中华民族近百年来的苦难史和革命斗争史，了解国情，切身感受到祖国的前途和命运同每个人的前途和命运同每个人的前途和命运息息相关；没有共产党就没有社会主义的建设和发展。坚信只有坚持中国共产党的领导，才能使统一团结的中华民族走向富裕繁荣，从而增强他们的社会责任感。
2 要深入进行爱国主义教育
爱国主义是鼓舞人们奋发向上的巨大精神力量。因此，政治课教学应把爱国主义教学内容贯穿始终。在进行爱国主义教育过程中，教师要引导学生深入了解中华民族的悠久历史和优秀文化，增强民族自信心，激发爱国热情。并可联系实际，利用各种机会对学生进行爱国主义教育，如:一九九七年七月一日，我国政府恢复对香港行使主权，这是民族尊严的重要体现；同时，也是小平同志关于“一国两制”和平统一祖国伟大构想的重要实践。我国政府恢复对香港行使主权充分反映了在中国共产党的领导下，社会主义新中国日益昌盛，国际地位日益提高。教学中我们一定要抓住这样一个契机，对广大青少年进行一次深刻的爱国主义教育。
3 要强化集体主义教育
集体主义强调集体利益高于个人利益，强调个人对集体，对社会，对国家的义务感和责任心。就是要让青少年树立“心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人”的集体主义观念，自觉维护公共秩序，遵纪守法，爱护公物。在中学高年级学生中还应注意进行正确处理升学与就业，国家需要与个人理想的关系，使学生树立正确的人生观，价值观。
4 要深入进行社会主义思想教育
“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，这是历史已经作出的科学结论。社会主义道路是中国人民的正确选择。中国坚持社会主义道路，是历史的必然，人民的选择。在政治课教学中，让学生充分了解我们的国家，我们社会的发展，要教育青少年热爱祖国，热爱社会主义。
5 要重视民主，法制及纪律教育
要使学生懂得民主的真正含义，懂得社会主义与资本主义的区别，懂得民主与法制，纪律的辩证关系，懂得法治是维护社会主义政治经济制度，促进社会主义物质文明和精神文明的可靠保证，是维护社会安定，保障人民民主权利和人身权利的重要条件，从而能自觉地学法，知法，守法，能运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
6 我们还要对学生进行劳动教育
要求学生参加家务劳动和自我服务动， 并适时组织学生参加一些公益性义务教育活动，在活动中培养实事求是的良好作风。实事求是是马克思主义活的灵魂，是每个教学工作者必须始终坚持的一条原则，是培养21世纪创新人才的基础。在劳动与技术课程活动中，应该要求学生以严谨踏实、一丝不苟的态度对待活动，从实践中获得真知，从实践中开拓创新。有“实事求是”精神的人，懂得客观情况的复杂性和多变性，深知个人的视野、经验、知识和能力是有限的，所以能够虚心学习，不耻下问，通过自我反思来及时发现和纠正错误。相反，自作聪明、骄傲自满、自高自大的人，则无从全面客观地了解和分析真实情况，往往是先入为主、盲目自信、主观武断、一意孤行，犯主观性、片面性和绝对化的错误，因而是不可能做到“实事求是”的。比如要求根据课程的需要回家去完成的活动，如往往有的家长不让他做就不做了，学生为了应付老师及满足虚荣心，以家长的劳动成果代替了自己的劳动活动，作为教师要深入地了解情况，及时作出评价。
7 特别关注对学生进行挫折教育
所谓挫折，是指人们在通向目标的道路上遇到不能克服的障碍，从而产生激烈的情绪，包括焦虑、紧张等。由于挫折的产生，学生往往会意志消沉，灰心丧气，不求上进。在少年期还会出现一些奇特的现象：以为需要是一种不良的心理状态，强迫自己克服任何需要。有的甚至会因为自己有某种需要而感到不安和烦恼、羞耻和愤恨，进而故意提出一些不顾其内容而纯粹从动力上来考虑的克服各种需要和愿望的任务。在这种情况下，他们总是不去注意需要的内容和评价哪些需要在内容上是积极的，哪些是消极的。他们会认为，重要的是去学会克服任何需要，控制任何愿望。那时，他们可能会提出要去克服重要的生理需要，也可能会去克服一切高级的道德动机和需要。因此，预防和克服学生的挫折，是教育者的外部要求适应学生内在情感的一个重要方面，也是使教育者的外部要求顺利地为学生所接受的一个重要条件。教育者要分析引起学生挫折的原因，及时满足学生积极的合理的需要；对他们消极的不合理的需要也不应一味抑制；而应辅之以各种手段，以学生能够接受的方式教育他们放弃或转化这种需要，提高他们对合理的道德目标的期望。另外，教育者应创造一个良好的环境，组织各种有意义的活动，使学生有良好的感受，以提高他们各种良好期望的可行性。在学生已经产生了挫折之后，教育者就必须帮助学生消除挫折：如转移学生的目标；改变情境；使学生的苦闷和不安有表达的机会；积极鼓励学生，使之精神振奋等等。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对 学生开展德育工作，在 学生道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。