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摘 要:随着信息技术的高速发展,网络在很多方面发挥着重要作用。本文就网络在班级管理的应用进行分析与探索,以加强教师、学生及家长间的交流,从而促进班级的和谐发展。
关键词:网络班级管理可行性自主学习
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(c)-0206-01
当前,网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。随着学校网络建设的完备,学生电脑拥有率的提高,网络在班级管理中发挥了越来越大的作用。为家庭教育、学校教育和班级教育提供一个全新的交流空间,这种交流方式的变化势必会为教育带来新的活力,使我们的教育收到更大的成效。因此,我在班级管理实践中,大胆采用“虚拟班级”的辅助管理办法,收到了很好的效果。下面,就班级管理工作,谈谈我的一些体会,与各位同仁做个探讨。
1 网络辅助班级管理的可行性
网络对学生的学习和生活产生了越来越重要的影响,也对班主任工作提出了新的挑战。网络已经成为学生学习和娱乐的一部分。作为一名班主任,应该让学生们在网络环境下,走进一个属于他们自己的时空,积极主动参与班级管理,发挥其主体作用,并在管理过程中学会自我管理,培养其自主性、能动性、创造性。
我所带的班级学生,家庭条件都比较好,大多数家庭都装了宽带,上了互联网,学生及家长都能比较熟练地操作计算机,使用网络搜集资料和进行交流等。作为班主任的我,一接这个班我就开始尝试将网络应用于自己的班级管理之中(至今已两年多),并在实践中不断地进行总结与反思,感觉网络为我们的班级管理注入了新的活力。它提供给同学们健康的个性化网络空间,很受大家的欢迎。
2 班级主页为学生提供了展示自己风采的舞台
班级主页是实现网络化班级管理的阵地,是虚拟化的班级新舞台。人有一种最为基本的欲望就是渴望表现,渴望被别人欣赏,小学生这种欲望更为强烈。班级主页正好为学生提供了展示自己风采的舞台。
班级网页制作小组的成员,是从班内计算机较好、文学素养较高、有美术特长,以及设计规划能力强的一些同学中选拔出来的,他们各负其责,积极性很高。在班级網页中,设置了“班级相册”,在极具个性的照片下,用精辟的语言把每个学生的特点展示出来。在“班级管理”里面有我们班的班规、班级口号、班级目标和班级格言等。我们班是笔记本电脑特色班,在班级主页上开辟了两个特色栏目,一是课件作品展示栏;二是网页技术风采栏。我利用摄像机将学生的一些获奖作品和平时的得意之作照下来,放到网上,让学生在这个平台上尽可能地展现自己优秀的一面,使他们拥有被别人欣赏的资本,以此在班上营造一种健康向上的氛围,让学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。
3 网络为学生、家长与教师搭建了相互沟通的平台
3.1 利用“班级论坛”让每一位学生参与班级管理
在我们的班级主页上设置了一个“班级论坛”,我结合班级学生情况随时设定讨论的若干话题,例如:你是如何使用压岁钱的;过节了,贺卡该不该送等,我们师生通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动,学生在“班级论坛”发表自己的观点,与大家一起讨论。“班级论坛”是一个师生间、同学间相互交流的平台,促使学生缓解心理的闭锁性,拓宽了交往面,有利于学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级,增强班级凝聚力和认同感,对于形成我们班良好班级文化氛围、促进班级面貌改变起了积极的作用。
3.2 利用“班级博客”增加班级管理工作的透明度
现在网上比较流行的是博客,Blog技术不仅带来记录的便利,而且增加了班级管理工作的公开性和透明度。我将自己日常工作中的一些感悟、教育心得、教育活动等书写出来,放到班级博客上,学生浏览后有什么想法可以留言或对班级工作提出自己的意见和建议,家长也经常浏览我们的“班级博客”并对我的工作提出宝贵而中肯的意见。如案例“我理想中的班级”、“夭折的篮球赛”等受到了学生和家长的关注。
3.3 利用“班级QQ群”实现随时与学生在线联系
根据对学生情况的了解,我创建了我们本班的QQ群,平时晚上7:00～8:00,周六、周日全天打开自己的QQ,与学生、家长取得联系。学生们可以及时将自己对班级工作的建议或他们当天碰到的难题,在QQ上发表出来。在聊天中,我发现平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃,表达也很清晰准确,于是我就适时地鼓励他们在学校也要大胆表现自己。有些学生将自己心里的小秘密或同学之间不为人知的事情告诉我,使我对班级情况了如指掌,做起工作来更加得心应手。有些家长和孩子一起加入到聊天当中,请教一些教育孩子的方法等,这也解决了班主任进行传统家访的时间矛盾,实现了随时在线家访。
3.4 利用“电子邮件”传递师生间的祝福
对于一些比较隐秘的,不好在QQ上发表的东西,我就与学生采用“电子邮件”的方式相互联系。我一接这班,就把学生们的生日统计上来,当每个学生生日来到,我会发去一张精美的电子贺卡送去老师的衷心祝福;当学生生病在家时,我会发去真诚的问候,祝愿她早日康复;当学生在期中期末取得好成绩或进步时,我会发去一封祝贺信鼓励他们再接再厉;当学生犯了比较严重的错误时,我会鼓励他“浪子回头金不换”。在我给学生送去问候的同时,我也经常收到来自学生的祝福,这种形式加深了我们师生之间的情感沟通,达到了“润物细无声”的境界。
4 网络为学生创设了自主学习的强大后台
网络以其丰富的资源成为学生学习的强大后盾。我经常让学生在网上搜索一些资料,比如:为板报、主题班会以及教学查找资料。我们班每天利用课前3分钟演讲一些富有哲理性、励志性的故事,很多学生都是在网上搜索的,从中挑选出最精彩的故事和同学们分享。我为学生推荐了一些比较好的免费学科网站,学生在学习中遇到了困难,可以随时到网上寻找问题的答案,也可以做些复习和预习工作。
但是网上资源良莠不齐,学生辨别能力又不强。这就要求家长和老师相互合作,引导学生正确地使用网络,使学生更有兴趣、更有效地投入到自主学习活动之中。
总之,网络班级是班级管理的新模式,网络班级是一个很好的交流平台,得到了老师、学生和家长的信任和支持,如今大家都十分关注网络班级。今后,我将更好地将网络班级和班级德育建设有机的融合在一起,使它在班级管理中发挥更大的作用,促进班级的和谐发展。
参考文献
[1] 杨伟.让网络与班级管理同行[J].现代校长,2007(7～8)．
[2] 刘凡丰.网络时代的大学革命[J].现代大学教育,2002(1)．
[3] 张俊红.网络时代的挑战与班级管理的对策[J].班主任,2004(1):2～30.
关键词:网络班级管理可行性自主学习
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)08(c)-0206-01
当前,网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。随着学校网络建设的完备,学生电脑拥有率的提高,网络在班级管理中发挥了越来越大的作用。为家庭教育、学校教育和班级教育提供一个全新的交流空间,这种交流方式的变化势必会为教育带来新的活力,使我们的教育收到更大的成效。因此,我在班级管理实践中,大胆采用“虚拟班级”的辅助管理办法,收到了很好的效果。下面,就班级管理工作,谈谈我的一些体会,与各位同仁做个探讨。
1 网络辅助班级管理的可行性
网络对学生的学习和生活产生了越来越重要的影响,也对班主任工作提出了新的挑战。网络已经成为学生学习和娱乐的一部分。作为一名班主任,应该让学生们在网络环境下,走进一个属于他们自己的时空,积极主动参与班级管理,发挥其主体作用,并在管理过程中学会自我管理,培养其自主性、能动性、创造性。
我所带的班级学生,家庭条件都比较好,大多数家庭都装了宽带,上了互联网,学生及家长都能比较熟练地操作计算机,使用网络搜集资料和进行交流等。作为班主任的我,一接这个班我就开始尝试将网络应用于自己的班级管理之中(至今已两年多),并在实践中不断地进行总结与反思,感觉网络为我们的班级管理注入了新的活力。它提供给同学们健康的个性化网络空间,很受大家的欢迎。
2 班级主页为学生提供了展示自己风采的舞台
班级主页是实现网络化班级管理的阵地,是虚拟化的班级新舞台。人有一种最为基本的欲望就是渴望表现,渴望被别人欣赏,小学生这种欲望更为强烈。班级主页正好为学生提供了展示自己风采的舞台。
班级网页制作小组的成员,是从班内计算机较好、文学素养较高、有美术特长,以及设计规划能力强的一些同学中选拔出来的,他们各负其责,积极性很高。在班级網页中,设置了“班级相册”,在极具个性的照片下,用精辟的语言把每个学生的特点展示出来。在“班级管理”里面有我们班的班规、班级口号、班级目标和班级格言等。我们班是笔记本电脑特色班,在班级主页上开辟了两个特色栏目,一是课件作品展示栏;二是网页技术风采栏。我利用摄像机将学生的一些获奖作品和平时的得意之作照下来,放到网上,让学生在这个平台上尽可能地展现自己优秀的一面,使他们拥有被别人欣赏的资本,以此在班上营造一种健康向上的氛围,让学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。
3 网络为学生、家长与教师搭建了相互沟通的平台
3.1 利用“班级论坛”让每一位学生参与班级管理
在我们的班级主页上设置了一个“班级论坛”,我结合班级学生情况随时设定讨论的若干话题,例如:你是如何使用压岁钱的;过节了,贺卡该不该送等,我们师生通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动,学生在“班级论坛”发表自己的观点,与大家一起讨论。“班级论坛”是一个师生间、同学间相互交流的平台,促使学生缓解心理的闭锁性,拓宽了交往面,有利于学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级,增强班级凝聚力和认同感,对于形成我们班良好班级文化氛围、促进班级面貌改变起了积极的作用。
3.2 利用“班级博客”增加班级管理工作的透明度
现在网上比较流行的是博客,Blog技术不仅带来记录的便利,而且增加了班级管理工作的公开性和透明度。我将自己日常工作中的一些感悟、教育心得、教育活动等书写出来,放到班级博客上,学生浏览后有什么想法可以留言或对班级工作提出自己的意见和建议,家长也经常浏览我们的“班级博客”并对我的工作提出宝贵而中肯的意见。如案例“我理想中的班级”、“夭折的篮球赛”等受到了学生和家长的关注。
3.3 利用“班级QQ群”实现随时与学生在线联系
根据对学生情况的了解,我创建了我们本班的QQ群,平时晚上7:00～8:00,周六、周日全天打开自己的QQ,与学生、家长取得联系。学生们可以及时将自己对班级工作的建议或他们当天碰到的难题,在QQ上发表出来。在聊天中,我发现平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃,表达也很清晰准确,于是我就适时地鼓励他们在学校也要大胆表现自己。有些学生将自己心里的小秘密或同学之间不为人知的事情告诉我,使我对班级情况了如指掌,做起工作来更加得心应手。有些家长和孩子一起加入到聊天当中,请教一些教育孩子的方法等,这也解决了班主任进行传统家访的时间矛盾,实现了随时在线家访。
3.4 利用“电子邮件”传递师生间的祝福
对于一些比较隐秘的,不好在QQ上发表的东西,我就与学生采用“电子邮件”的方式相互联系。我一接这班,就把学生们的生日统计上来,当每个学生生日来到,我会发去一张精美的电子贺卡送去老师的衷心祝福;当学生生病在家时,我会发去真诚的问候,祝愿她早日康复;当学生在期中期末取得好成绩或进步时,我会发去一封祝贺信鼓励他们再接再厉;当学生犯了比较严重的错误时,我会鼓励他“浪子回头金不换”。在我给学生送去问候的同时,我也经常收到来自学生的祝福,这种形式加深了我们师生之间的情感沟通,达到了“润物细无声”的境界。
4 网络为学生创设了自主学习的强大后台
网络以其丰富的资源成为学生学习的强大后盾。我经常让学生在网上搜索一些资料,比如:为板报、主题班会以及教学查找资料。我们班每天利用课前3分钟演讲一些富有哲理性、励志性的故事,很多学生都是在网上搜索的,从中挑选出最精彩的故事和同学们分享。我为学生推荐了一些比较好的免费学科网站,学生在学习中遇到了困难,可以随时到网上寻找问题的答案,也可以做些复习和预习工作。
但是网上资源良莠不齐,学生辨别能力又不强。这就要求家长和老师相互合作,引导学生正确地使用网络,使学生更有兴趣、更有效地投入到自主学习活动之中。
总之,网络班级是班级管理的新模式,网络班级是一个很好的交流平台,得到了老师、学生和家长的信任和支持,如今大家都十分关注网络班级。今后,我将更好地将网络班级和班级德育建设有机的融合在一起,使它在班级管理中发挥更大的作用,促进班级的和谐发展。
参考文献
[1] 杨伟.让网络与班级管理同行[J].现代校长,2007(7～8)．
[2] 刘凡丰.网络时代的大学革命[J].现代大学教育,2002(1)．
[3] 张俊红.网络时代的挑战与班级管理的对策[J].班主任,2004(1):2～30.