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摘要：小学生正处于价值观形成的初级阶段。小学语文教师应规划教学目标，设计教学内容，不断反思自身的教学效果。教师在进行语篇教学时，应确保自己的情感态度是正确的。这也是端正社会主义良好价值观的重要内容。目前，小学语文教材大多与自然、科学、爱国主义、诚信等密切相关。教师可以用教科书正确引导学生，培养学生形成正确的价值观，促进学生的发展。
关键词：小学语文;社会主义核心价值观;实践研究
教师在语文课堂上融入社会主义核心价值观教学，能够对学生进行正确的引导，有利于课程的开展。此外，教师要想在语文课堂上渗透社会主义核心价值观相关内容，就应当对教材内容进行设计，合理调整教学内容，在为学生传授基本知识的同时，影响其价值观念的形成，使学生在课堂上受到潜移默化的影响，从而提高课堂教学效率，提升学生的综合素质。
一、为学生创设趣味情境，感受核心价值观
教师进行社会主义核心价值观相关内容的教学，并不是单纯地喊口号，而是教师应当在教学中让学生心灵受到感触，使其深刻感受到文章的力量，想要完成这一内容，就需要为学生创设与教学内容相符的情境，为其营造良好的学习氛围，从而烘托教学气氛，提高小学生的理解能力。除此之外，教师创设教学情境，能够提高学生的认同感，使其将价值观渗透到血液中，有利于强化学生的感知。多媒体作为一种有效的教学辅助，能够帮助学生营造良好的教学氛围，使课堂更加丰富多彩，教师进行课文讲解时，应当选择配乐朗读的方式，让学生融入文章情境中，有利于提高学生的理解能力。课前，教师应当根据文章内容在网上搜寻有价值有意义的视频和音频图像，提高学生对知识的理解能力，使其在潜移默化中形成正确的价值观念，对学生进行正确的引导，不断陶冶情操，做到润物细无声。
例如，教师进行《狼牙山五壮士》的课程教学时，可以在课前上网搜寻日寇入侵的相关图片，并且为学生展示五壮士浴血奋战的资料，从而使学生产生心灵震撼。此外，教师在引导学生朗读课文时，还应强调“一次又一次”“横七竖八”等词语，并且在朗读的同时，为学生展示图片内容，提高学生对文章的理解。教师在课堂上为学生播放视频、音频，能够为其渲染良好的教学氛围，使学生感受五壮士的英勇无畏，端正学生思想，使其形成正确的价值观念，使学生形成强烈的爱国主义意识，从而提高学生的综合素质。
二、联系实际深入挖掘教材，凸显核心价值观
社会主义核心价值观一共有24个字，其内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，教师可以在课文中找到与其相匹配的文章，建立社会主义核心价值观与文章之间的联系，对学生进行潜移默化的影响。此外，教师进行语文课程教学时，应当渗透社会主义核心价值观的相关内容，不断提高学生的综合素质，使其能够更加深刻地理解社会主义核心价值观的内容，提高个人综合素质，使其形成正确的价值观念，需要注意的是，教师应深入挖掘教材内容，为学生设计便于理解的课程，联系学生生活实际，提高语文教学效率。
三、对课本话剧进行设计，体验核心价值观
课本剧表演对于学生而言有着巨大的魅力，学生可以在学习的过程中模仿人物形象，仔细揣摩课文内容，有利于提高课堂教学效率，教师在进行教学时，应当引导学生融入角色，帮助学生深度解读课文内容，使其感受文中人物的思想感情，从而对学生的灵魂进行洗礼。教师在规划课本剧表演的过程中，可以选择小组的方式引导学生参与竞赛，从而调动全体同学的表演积极性，也正是竞赛的方式，能够提高学生的课程参与度，不断提高其理解水平。教师引导学生选择恰当的方式进行表演，能够帮助学生理解课文中人物具备的高尚品质，还能深入学生内心，使其形成正确的价值观念，此外，学生也可以在竞赛中感受价值观念，领会课文重点，充分调动自身思维，提高学生的思维能力。
比如学生在学习《难忘的泼水节》时，教师可以提出这样的问题：同学们我国是一个多民族的国家，不同民族会有不同的节日风俗，那么你们知道傣族的最重要的节日风俗是什么吗？然后教师就可以利用多媒体设备来播放泼水节相关的视频或者是圖片，来吸引学生的注意力，通过这样的情境创设能够让学生对新的知识产生兴趣，有利于教师顺利地进行课堂教学。
总之，教师进行语文教学时，可以为学生渗透社会主义核心价值观相关内容，教师应当抓住文章与价值观的关联点，合理设计教学内容，使学生能够在学习语文知识的同时，树立正确的价值观念，形成良好的思维模式。此外，教师还应不断改变教学方式，采取多样化的手段提高学生的思想水平，提高其综合素质。
参考文献
[1] 王家輝. 社会主义核心价值观在中小学体育教学中的践行[J]. 社会科学前沿，2018，7（06）：814-818.doi：10.12677/ASS.2018.76124.
[2] 秦玉萍. 小学语文课堂渗透社会主义核心价值观的实践[J]. 小学生作文辅导，2017，（4）：23.
四川省内江市第十三小学校高新校区 曾萍
关键词：小学语文;社会主义核心价值观;实践研究
教师在语文课堂上融入社会主义核心价值观教学，能够对学生进行正确的引导，有利于课程的开展。此外，教师要想在语文课堂上渗透社会主义核心价值观相关内容，就应当对教材内容进行设计，合理调整教学内容，在为学生传授基本知识的同时，影响其价值观念的形成，使学生在课堂上受到潜移默化的影响，从而提高课堂教学效率，提升学生的综合素质。
一、为学生创设趣味情境，感受核心价值观
教师进行社会主义核心价值观相关内容的教学，并不是单纯地喊口号，而是教师应当在教学中让学生心灵受到感触，使其深刻感受到文章的力量，想要完成这一内容，就需要为学生创设与教学内容相符的情境，为其营造良好的学习氛围，从而烘托教学气氛，提高小学生的理解能力。除此之外，教师创设教学情境，能够提高学生的认同感，使其将价值观渗透到血液中，有利于强化学生的感知。多媒体作为一种有效的教学辅助，能够帮助学生营造良好的教学氛围，使课堂更加丰富多彩，教师进行课文讲解时，应当选择配乐朗读的方式，让学生融入文章情境中，有利于提高学生的理解能力。课前，教师应当根据文章内容在网上搜寻有价值有意义的视频和音频图像，提高学生对知识的理解能力，使其在潜移默化中形成正确的价值观念，对学生进行正确的引导，不断陶冶情操，做到润物细无声。
例如，教师进行《狼牙山五壮士》的课程教学时，可以在课前上网搜寻日寇入侵的相关图片，并且为学生展示五壮士浴血奋战的资料，从而使学生产生心灵震撼。此外，教师在引导学生朗读课文时，还应强调“一次又一次”“横七竖八”等词语，并且在朗读的同时，为学生展示图片内容，提高学生对文章的理解。教师在课堂上为学生播放视频、音频，能够为其渲染良好的教学氛围，使学生感受五壮士的英勇无畏，端正学生思想，使其形成正确的价值观念，使学生形成强烈的爱国主义意识，从而提高学生的综合素质。
二、联系实际深入挖掘教材，凸显核心价值观
社会主义核心价值观一共有24个字，其内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，教师可以在课文中找到与其相匹配的文章，建立社会主义核心价值观与文章之间的联系，对学生进行潜移默化的影响。此外，教师进行语文课程教学时，应当渗透社会主义核心价值观的相关内容，不断提高学生的综合素质，使其能够更加深刻地理解社会主义核心价值观的内容，提高个人综合素质，使其形成正确的价值观念，需要注意的是，教师应深入挖掘教材内容，为学生设计便于理解的课程，联系学生生活实际，提高语文教学效率。
三、对课本话剧进行设计，体验核心价值观
课本剧表演对于学生而言有着巨大的魅力，学生可以在学习的过程中模仿人物形象，仔细揣摩课文内容，有利于提高课堂教学效率，教师在进行教学时，应当引导学生融入角色，帮助学生深度解读课文内容，使其感受文中人物的思想感情，从而对学生的灵魂进行洗礼。教师在规划课本剧表演的过程中，可以选择小组的方式引导学生参与竞赛，从而调动全体同学的表演积极性，也正是竞赛的方式，能够提高学生的课程参与度，不断提高其理解水平。教师引导学生选择恰当的方式进行表演，能够帮助学生理解课文中人物具备的高尚品质，还能深入学生内心，使其形成正确的价值观念，此外，学生也可以在竞赛中感受价值观念，领会课文重点，充分调动自身思维，提高学生的思维能力。
比如学生在学习《难忘的泼水节》时，教师可以提出这样的问题：同学们我国是一个多民族的国家，不同民族会有不同的节日风俗，那么你们知道傣族的最重要的节日风俗是什么吗？然后教师就可以利用多媒体设备来播放泼水节相关的视频或者是圖片，来吸引学生的注意力，通过这样的情境创设能够让学生对新的知识产生兴趣，有利于教师顺利地进行课堂教学。
总之，教师进行语文教学时，可以为学生渗透社会主义核心价值观相关内容，教师应当抓住文章与价值观的关联点，合理设计教学内容，使学生能够在学习语文知识的同时，树立正确的价值观念，形成良好的思维模式。此外，教师还应不断改变教学方式，采取多样化的手段提高学生的思想水平，提高其综合素质。
参考文献
[1] 王家輝. 社会主义核心价值观在中小学体育教学中的践行[J]. 社会科学前沿，2018，7（06）：814-818.doi：10.12677/ASS.2018.76124.
[2] 秦玉萍. 小学语文课堂渗透社会主义核心价值观的实践[J]. 小学生作文辅导，2017，（4）：23.
四川省内江市第十三小学校高新校区 曾萍