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摘要：小学生作为祖国未来的希望和社会主义建设的接班人，培养其道德修养和综合素质直接关系着社会未来的发展和经济建设，为了提高小学生的综合实力，为了中华民族的伟大复兴，在小学班主任工作中开展德育教育成为了人们所不断关注和讨论的内容。在未来，我们不仅需要不断的增强小学生的知识技巧和信息储备，还要培养其优质的道德品质和文化素养。
关键词：班主任工作，小学教育，德育教育，教学策略
小学阶段的教育中，小学生正处于对外界认知尚未完全的时期，需要教师进行不断的引导和帮助，为其将来世界观、人生观、价值观增添助益。小学班主任德育教育工作的开展，能够促进小学生的思想道德提升，是学生未来在社会上立足为人的基础和重要品性的体现。想要有效开展德育教育工作，单单依靠德育教育中的书面内容学习和记忆是远远不够的，要将德育教育融入小学生们日常学习和生活中的点点滴滴，从而进行启发和引导。
一、教师以身作则，树立道德榜样
对于小学生而言，老师的一举一动在他们眼中都是权威和模范的象征，而想要有效开展德育教育，班主任本身必须具有说服力，应当规范自身日常生活中的一言一行，树立良好的道德修养，培养道德品质，才能够在教书育人之时，有底气的说服学生。小学生们最擅长模仿别人，而班主任正是道德素养的风向标，很容易被学生进行观察和学习，与课堂上反复的说教比起来，班主任的亲身示范，以身作则无疑是最强有力的教育。在日常教学中，任何一个教育细节都有可能成为我们的教育资源，班主任应当牢记教学使命，明确德育教育的意义和目的所在。例如教师们有时会在教学过程中无疑是的透露出自己的一些小习惯，学生们有时就会进行模仿，若是无伤大雅的一些小细节倒也无妨，但教师应当进行适当的反思和意见收集，来审视自己身上的一些习惯对于学生来说究竟有没有影响。像是在黑板上进行板书时，写字的笔画顺序很多时候就能够影响到学生，学生们会情不自禁的学习教师的笔画顺序，如果教师不能及时意识到并且客观的认识自己，这些小习惯很可能会给学生产生很大影响。想要在班主任工作中渗透德育教育，班主任的自我定位和自我要求都应当更為清晰和严格。
二、制定班级规则，开展主题班会
在班主任管理工作中，制定相应的班级规则是必不可少的，由于学生们在学校总会遇到各种各样的难题和难关，而如果一个班主任事无巨细都要进行插手和管理，学生们会对班主任产生过多的依赖性不说，班主任本身太过疲累，每天忙得焦头烂额，很容易对自己的工作产生消极不良的情绪，不利于班主任的长久工作和身心发展。因此，制定一定的班级规则，让学生们参与到班级管理中来，尽可能多的给学生们一些展示自己的机会，减轻班主任的教育压力的同时，也给了学生们更多锻炼和学习的机会和平台。班主任应当在制定班规时让学生们适当参与，对每一项条款都进行反复的讨论和琢磨，尽力让班规与本班教育实情相吻合。在选择班干部的方面，要结合学生意见，根据学生的不同特点和特长进行班干部的选拔，对于一些性格较为内向，总是容易腼腆害羞的学生，班主任则要更多的进行引导和鼓励。班干部选拔应当采用流动制度，让每个学生都有一定的参与到班级管理工作中的机会，这样一来，学生们可以相互督促，有效促进德育教育的开展。同时，班主任还应当定期举办德育教育为主题的班会，并且让学生们参与主题选择，将德育教育与学生的实际生活相结合，避免“老一套”理论的出现，在开展教育时，更多的结合学生们身边发生的事情来进行教育，拉近与学生的距离，增强班级内的民主气息，让学生们真真正正的在班级文化建设中“当家做主”。
三、结合信息技术，促进家校合作
班主任教育中渗透德育教育，必然离不开家长的帮助，对于学生思想道德品质的培育，家长方面也有不可推卸的责任，尤其是对于小学生来说，他们正处于极其容易产生动摇的年纪，有时候在学校班主任耗费心力开展了德育教育，让学生们形成了一定爱护环境、尊重他人的意识，在回到家后，当家庭氛围和家长言行不当的话，很容易使之前的教育付之一炬。因此，班主任应当结合信息技术，与家长群体展开更为高效快速的交流，将学生们日常学习和生活中遇到的问题展开探讨，并且向家长群体宣传德育教育的重要性，呼吁家长们参与到教育中来，在生活中给孩子做一个良好的道德榜样，通过QQ、微信群进行及时交流，让家庭和学校有效的联动起来，为小学生的道德品质发展保驾护航。
综上所述，在小学班主任工作开展过程中不断的渗透德育教育，是一项需要各界人士参与其中，对其进行影响和引导的教育工作，我们应当充分挖掘身边的教育因素，引导小学生们形成正确的世界观、人生观、价值观，通过民主管理的方式，让每一位小学生投身到班级文化建设中来，使得德育教育不再是一句空话，而是能够影响小学生一生发展的重要教育内容。
参考文献：
[1]陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（07）：90.
[2]袁敏.浅谈小学班主任德育教育实施措施与建议[J].课程教育研究，2017（37）：67-68.
林伟波 广东省广州市番禺区市桥西丽小学（广东 广州）
关键词：班主任工作，小学教育，德育教育，教学策略
小学阶段的教育中，小学生正处于对外界认知尚未完全的时期，需要教师进行不断的引导和帮助，为其将来世界观、人生观、价值观增添助益。小学班主任德育教育工作的开展，能够促进小学生的思想道德提升，是学生未来在社会上立足为人的基础和重要品性的体现。想要有效开展德育教育工作，单单依靠德育教育中的书面内容学习和记忆是远远不够的，要将德育教育融入小学生们日常学习和生活中的点点滴滴，从而进行启发和引导。
一、教师以身作则，树立道德榜样
对于小学生而言，老师的一举一动在他们眼中都是权威和模范的象征，而想要有效开展德育教育，班主任本身必须具有说服力，应当规范自身日常生活中的一言一行，树立良好的道德修养，培养道德品质，才能够在教书育人之时，有底气的说服学生。小学生们最擅长模仿别人，而班主任正是道德素养的风向标，很容易被学生进行观察和学习，与课堂上反复的说教比起来，班主任的亲身示范，以身作则无疑是最强有力的教育。在日常教学中，任何一个教育细节都有可能成为我们的教育资源，班主任应当牢记教学使命，明确德育教育的意义和目的所在。例如教师们有时会在教学过程中无疑是的透露出自己的一些小习惯，学生们有时就会进行模仿，若是无伤大雅的一些小细节倒也无妨，但教师应当进行适当的反思和意见收集，来审视自己身上的一些习惯对于学生来说究竟有没有影响。像是在黑板上进行板书时，写字的笔画顺序很多时候就能够影响到学生，学生们会情不自禁的学习教师的笔画顺序，如果教师不能及时意识到并且客观的认识自己，这些小习惯很可能会给学生产生很大影响。想要在班主任工作中渗透德育教育，班主任的自我定位和自我要求都应当更為清晰和严格。
二、制定班级规则，开展主题班会
在班主任管理工作中，制定相应的班级规则是必不可少的，由于学生们在学校总会遇到各种各样的难题和难关，而如果一个班主任事无巨细都要进行插手和管理，学生们会对班主任产生过多的依赖性不说，班主任本身太过疲累，每天忙得焦头烂额，很容易对自己的工作产生消极不良的情绪，不利于班主任的长久工作和身心发展。因此，制定一定的班级规则，让学生们参与到班级管理中来，尽可能多的给学生们一些展示自己的机会，减轻班主任的教育压力的同时，也给了学生们更多锻炼和学习的机会和平台。班主任应当在制定班规时让学生们适当参与，对每一项条款都进行反复的讨论和琢磨，尽力让班规与本班教育实情相吻合。在选择班干部的方面，要结合学生意见，根据学生的不同特点和特长进行班干部的选拔，对于一些性格较为内向，总是容易腼腆害羞的学生，班主任则要更多的进行引导和鼓励。班干部选拔应当采用流动制度，让每个学生都有一定的参与到班级管理工作中的机会，这样一来，学生们可以相互督促，有效促进德育教育的开展。同时，班主任还应当定期举办德育教育为主题的班会，并且让学生们参与主题选择，将德育教育与学生的实际生活相结合，避免“老一套”理论的出现，在开展教育时，更多的结合学生们身边发生的事情来进行教育，拉近与学生的距离，增强班级内的民主气息，让学生们真真正正的在班级文化建设中“当家做主”。
三、结合信息技术，促进家校合作
班主任教育中渗透德育教育，必然离不开家长的帮助，对于学生思想道德品质的培育，家长方面也有不可推卸的责任，尤其是对于小学生来说，他们正处于极其容易产生动摇的年纪，有时候在学校班主任耗费心力开展了德育教育，让学生们形成了一定爱护环境、尊重他人的意识，在回到家后，当家庭氛围和家长言行不当的话，很容易使之前的教育付之一炬。因此，班主任应当结合信息技术，与家长群体展开更为高效快速的交流，将学生们日常学习和生活中遇到的问题展开探讨，并且向家长群体宣传德育教育的重要性，呼吁家长们参与到教育中来，在生活中给孩子做一个良好的道德榜样，通过QQ、微信群进行及时交流，让家庭和学校有效的联动起来，为小学生的道德品质发展保驾护航。
综上所述，在小学班主任工作开展过程中不断的渗透德育教育，是一项需要各界人士参与其中，对其进行影响和引导的教育工作，我们应当充分挖掘身边的教育因素，引导小学生们形成正确的世界观、人生观、价值观，通过民主管理的方式，让每一位小学生投身到班级文化建设中来，使得德育教育不再是一句空话，而是能够影响小学生一生发展的重要教育内容。
参考文献：
[1]陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（07）：90.
[2]袁敏.浅谈小学班主任德育教育实施措施与建议[J].课程教育研究，2017（37）：67-68.
林伟波 广东省广州市番禺区市桥西丽小学（广东 广州）