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依据高职学生的学习特点,对高职课程进行分解和重组,设计成适合高职学生学习的教学工作页.按照工作页设计,利用“工作页+微组织”教学法,进行教学实施.本文以AutoCAD课程的“工作页+微组织”教学的一次教学实践为例,论述了“工作页+微组织”模式的教学过程及获得的教学效果.并进行了教学反思,证实了“工作页+微组织”模式非常适合高职学生的学习,值得继续探究和推广.