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1 注重让学生在表演中掌握和巩固知识
所有的语言必定有一定的场景或背景,单纯重复着去学习语言肯定是枯燥的。针对学生有极强的模仿力和表现欲望的特点,在教学中笔者组织很多的对话和情景短剧让他们表演。
2 能用歌曲演唱的尽量演唱出来
新标准英语给学生呈现了很多优美的儿歌,结合这些优美的旋律,笔者让学生大声地演唱,不但唤起学生的兴趣,还陶冶了他们的情操,开阔了学生的眼界。比如在教数字时,笔者利用Ten Little Indians这首歌,教颜色时利用Rainbow这首歌,学生很快就掌握了重难点单词。同样的方法还可以用在教“there be”这些抽象的句型结构中,利用“there are many students”,将困难的知识变得简单。而且在平时的教学中笔者选择学生喜闻乐见的歌曲旋律并根据所学的内容填词,他们都很乐意去填词,并演唱出来。这些优美的儿童歌曲可以极大程度地唤起学生对英语学习的热爱。
3 教师和学生都动笔去画一画
毋庸置疑,简笔画是一种直观的教具,它能非常形象和直观地表示静止的或活动的物体,也能用来表示一定的情景。恰当地应用简笔画,可以让知识更易于接受,而且有利于集中儿童的有限注意力。小孩子好动,教师可以根据这一特点,让学生进行一些描一描、画一画的活动,让他们亲自动手画出自己喜爱的小动物,在画的同时说出单词。这样既可以培养学生的动手能力,还可以让他们根据老师的描述去画或者涂上相应的颜色,自然地又提高他们的听力。
4 适时组织各种小竞赛,调动学生的上进心和集
体荣誉感
学生都爱表现自己,有很强的表现欲和集体荣誉感,教师可以组织一些比赛让学生积极地参与并给予适时的鼓励。在教学中笔者把学生分成男、女生比赛或6大小组比赛,让他们在抢答问题时你追我赶。这样也有利于学生的互相帮助,小组内共同进步,共同提高。
5 多利用猜谜的方式来辅助教学
这种游戏可以充分发挥学生的想象力。笔者在教授“Is this a dragon”这一部分时,首先把图片盖起一大部分来让学生猜,然后又让学生通过听声音去猜。笔者事先还准备一个书包,里面放着一些物品,让一个学生做动作,让其余的学生去猜。通过反复的猜谜的活动,他们既充分发挥了自己的想象力,又无形中复习了以前学过的词汇。课本的知识是有限的,可学生的想象空间是无限的。教育的目的并不是单单让学生学会课本上的知识点,更要注重培养学生的想象力,让他们插上想象的翅膀在知识的天空中翱翔。
6 充分利用多媒体教学手段来组织课堂
小学生几乎个个活泼、好动、爱玩,好奇心强,注意力不易集中,因此,在充分利用实物、卡片、图画、简笔画、说唱、表演进行教学的同时,充分应用信息技术能够很好地支持和优化教学活动,体现现代教学思想和新课标理念。在传统的教学中,教学资料主要是通过书本、图片、录音等有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源显然是非常有限的,而且缺乏灵活性、方便性和交互性。在信息技术日新月异的今天,随着学生接触电脑知识的增多和信息技术的学习,教师可以通过电脑自己制作一些课件或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频,使教学内容更丰富,教学方法更多样、更灵活。
首先让多媒体把学生的自主参与意识“调”出来。比如一首歌曲的演唱,笔者事先把歌曲做在课件中,利用网络,让学生看着形象的画面,享受学习英语的兴趣。一旦兴趣被激发,还怕调动不了学生的学习积极性吗?把学习的积极性“调”出来了,学生的学习热情高涨了,教学效果肯定也会更好。
同时让电脑将教学变得更“立体”。在小学英语教学中,让学生在情境中学习英语,教师正好利用多媒体网络资源,创设合适的对话情境,使教学的情境“立体”起来,使师生之间、生生之间产生互动,相互交流信息,达到在新的情境中创造性地运用语言的目的。
7 注意将知识进行横向扩展
小学英语教学的重点在于培养学生学习英语的兴趣,在已经形成初步的英语语感的基础上,继续学习标准的语音、语调,具备用所学英语进行交流的初级能力,通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开阔视野、树立学习的自信心。因此在英语教学中,笔者尽量让所学知识贴近实际,多给他们提供一些相应程度的课外资料,拓展学生的知识面,不仅仅局限于课本的学习,以此来丰富学生的知识,开阔他们的视野。以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标,安排各单元的教学;让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,使学生逐步培养起初步的语感;设计任务型活动,激活学生的思维,培养创造性思维。
提高英语课堂教学效率,组织有效的英语教学活动还需要教师更认真地去研究教材与学生,只有这样,各种教学行为才会更贴合学生实际,使学生乐学、善学,从而提高他们综合运用语言的能力。
(作者单位:山东省淄博市临淄区辛店中心小学)
所有的语言必定有一定的场景或背景,单纯重复着去学习语言肯定是枯燥的。针对学生有极强的模仿力和表现欲望的特点,在教学中笔者组织很多的对话和情景短剧让他们表演。
2 能用歌曲演唱的尽量演唱出来
新标准英语给学生呈现了很多优美的儿歌,结合这些优美的旋律,笔者让学生大声地演唱,不但唤起学生的兴趣,还陶冶了他们的情操,开阔了学生的眼界。比如在教数字时,笔者利用Ten Little Indians这首歌,教颜色时利用Rainbow这首歌,学生很快就掌握了重难点单词。同样的方法还可以用在教“there be”这些抽象的句型结构中,利用“there are many students”,将困难的知识变得简单。而且在平时的教学中笔者选择学生喜闻乐见的歌曲旋律并根据所学的内容填词,他们都很乐意去填词,并演唱出来。这些优美的儿童歌曲可以极大程度地唤起学生对英语学习的热爱。
3 教师和学生都动笔去画一画
毋庸置疑,简笔画是一种直观的教具,它能非常形象和直观地表示静止的或活动的物体,也能用来表示一定的情景。恰当地应用简笔画,可以让知识更易于接受,而且有利于集中儿童的有限注意力。小孩子好动,教师可以根据这一特点,让学生进行一些描一描、画一画的活动,让他们亲自动手画出自己喜爱的小动物,在画的同时说出单词。这样既可以培养学生的动手能力,还可以让他们根据老师的描述去画或者涂上相应的颜色,自然地又提高他们的听力。
4 适时组织各种小竞赛,调动学生的上进心和集
体荣誉感
学生都爱表现自己,有很强的表现欲和集体荣誉感,教师可以组织一些比赛让学生积极地参与并给予适时的鼓励。在教学中笔者把学生分成男、女生比赛或6大小组比赛,让他们在抢答问题时你追我赶。这样也有利于学生的互相帮助,小组内共同进步,共同提高。
5 多利用猜谜的方式来辅助教学
这种游戏可以充分发挥学生的想象力。笔者在教授“Is this a dragon”这一部分时,首先把图片盖起一大部分来让学生猜,然后又让学生通过听声音去猜。笔者事先还准备一个书包,里面放着一些物品,让一个学生做动作,让其余的学生去猜。通过反复的猜谜的活动,他们既充分发挥了自己的想象力,又无形中复习了以前学过的词汇。课本的知识是有限的,可学生的想象空间是无限的。教育的目的并不是单单让学生学会课本上的知识点,更要注重培养学生的想象力,让他们插上想象的翅膀在知识的天空中翱翔。
6 充分利用多媒体教学手段来组织课堂
小学生几乎个个活泼、好动、爱玩,好奇心强,注意力不易集中,因此,在充分利用实物、卡片、图画、简笔画、说唱、表演进行教学的同时,充分应用信息技术能够很好地支持和优化教学活动,体现现代教学思想和新课标理念。在传统的教学中,教学资料主要是通过书本、图片、录音等有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源显然是非常有限的,而且缺乏灵活性、方便性和交互性。在信息技术日新月异的今天,随着学生接触电脑知识的增多和信息技术的学习,教师可以通过电脑自己制作一些课件或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频,使教学内容更丰富,教学方法更多样、更灵活。
首先让多媒体把学生的自主参与意识“调”出来。比如一首歌曲的演唱,笔者事先把歌曲做在课件中,利用网络,让学生看着形象的画面,享受学习英语的兴趣。一旦兴趣被激发,还怕调动不了学生的学习积极性吗?把学习的积极性“调”出来了,学生的学习热情高涨了,教学效果肯定也会更好。
同时让电脑将教学变得更“立体”。在小学英语教学中,让学生在情境中学习英语,教师正好利用多媒体网络资源,创设合适的对话情境,使教学的情境“立体”起来,使师生之间、生生之间产生互动,相互交流信息,达到在新的情境中创造性地运用语言的目的。
7 注意将知识进行横向扩展
小学英语教学的重点在于培养学生学习英语的兴趣,在已经形成初步的英语语感的基础上,继续学习标准的语音、语调,具备用所学英语进行交流的初级能力,通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开阔视野、树立学习的自信心。因此在英语教学中,笔者尽量让所学知识贴近实际,多给他们提供一些相应程度的课外资料,拓展学生的知识面,不仅仅局限于课本的学习,以此来丰富学生的知识,开阔他们的视野。以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标,安排各单元的教学;让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,使学生逐步培养起初步的语感;设计任务型活动,激活学生的思维,培养创造性思维。
提高英语课堂教学效率,组织有效的英语教学活动还需要教师更认真地去研究教材与学生,只有这样,各种教学行为才会更贴合学生实际,使学生乐学、善学,从而提高他们综合运用语言的能力。
(作者单位:山东省淄博市临淄区辛店中心小学)