【摘 要】
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高中生物课内容比较抽象，有些内容很难具体化，学生理解困难，且要求学生记忆的东西比较多，而学生的初中生物知识理解极度欠缺，学生容易产生厌学情绪，这就对教师的教学来说具有极大的
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县第四中学 甘肃 白银 730699
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高中生物课内容比较抽象，有些内容很难具体化，学生理解困难，且要求学生记忆的东西比较多，而学生的初中生物知识理解极度欠缺，学生容易产生厌学情绪，这就对教师的教学来说具有极大的挑战性。如何提高生物课堂的趣味性？我根据自己的教学实践，就如何增强课堂中学生对一些概念性和基础性问题的记忆与理解，谈一点个人的体会和看法。
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