【摘 要】
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＜正＞作业是教师教学设计的一部分，是教学活动的重要组成部分。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确地把作业纳入教研体系。这就意味着以往的“作业布置”必须要升级为“作业设计”。“设计”与“布置”有什么不同呢？概括地说，“设计”需要教师更多的匠心，其目标性、规划性更强，讲求诊断、巩固的路径与形式，突出方法与策略的成效。在“
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＜正＞作业是教师教学设计的一部分，是教学活动的重要组成部分。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确地把作业纳入教研体系。这就意味着以往的“作业布置”必须要升级为“作业设计”。“设计”与“布置”有什么不同呢？概括地说，“设计”需要教师更多的匠心，其目标性、规划性更强，讲求诊断、巩固的路径与形式，突出方法与策略的成效。在“双减”背景下，尤其要考虑作业的量，
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