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在素质教育全面推进的背景下,培养学生的数学独立思考能力,使学生形成一定的数学思维是目前小学数学教学中的重要内容.在这一时期,老师要制定一定的教学方案,加强数学实践活动,使学生形成思考模式,对于数学中的问题进行独立的反思,这对于提高学生的数学素养以及独立思考的能力十分重要.
小学数学教学中独立思考能力的养成方法研究
【摘 要】
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在素质教育全面推进的背景下,培养学生的数学独立思考能力,使学生形成一定的数学思维是目前小学数学教学中的重要内容.在这一时期,老师要制定一定的教学方案,加强数学实践活
【机 构】
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河北省邢台市临城县梁村学区
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2021年15期
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摘 要：初中小说文本解读存在着一种现象，就是学生的浅阅读。本文针对这一问题，提出从小说文本的三个层次入手，并以意大利小说家卡尔维诺的《城市里的蘑菇》为例，从“关注言语形象”“关注情感意蕴”“关注构思章法”等三个方面的解读，引导学生从文本的浅层进入到深层。 关键词：卡尔维诺 小说 文本 深层 意大利作家卡尔维诺的小说以他深刻的人文关怀审视当代人的生活，运用淡定平和的笔调书写下了一系列马科瓦尔多的
摘 要：小学语文教师在引导学生学习写作时，需要丰富和发展自己的教学方法，并且能让学生从被动的写作模式转化为主动积极的写作模式，同时又能在写作的同时，把更多的情感、智慧、个人经验注入写作文本中，学生必然能在写作的世界中得到更大的发展、提高、进步。教师也应该让自己的教学模式更富有感召力、牵引力和人性化色彩。教师应该让学生不再以写作为难事，而是要让学生热爱写作，并且在写作的同时，能化解自己的写作问题和难
摘 要：细读韩愈的《马说》，言语形式变化多样，但情感都是指向对千里马的同情、对统治者的不满、愤怒、嘲讽。文章从言语形式的炼字处、重复处、反逻辑处对本文进行解读，让学生从字里行间感受到当时的社会现实，体会作者对千里马的同情、对统治者的嘲讽，从优秀传统文化作品中获得有益的熏陶。 关键词：马说 炼字处 重复处 反逻辑处 《马说》是统编教材八年级下册第六单元的一篇课文。本单元是一个文言文单元，选入的课
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在化学教学过程中，创设新情境问题不但能激发学生的学习兴趣和积极性，而且能有效地培养学生的思维品质，可以让学生的化学学习事半功倍。 一、创设问题情境 1.创设反应概念，原理的实质与内涵的新情境问题 从学生习以为常的化学现象中挖掘出富于批判性新情境问题，往往能给学生带来思维线索及动力。创设这样的新情境问题，一方面能培养学生勤于思考的习惯，另一方面也能培养学生思维的批判性。 例如实验室用H2O2