【摘 要】
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职业教育自2019年改革以来,就针对“1+X”证书制度进行了相应的教学内容和方式方面的优化重组,最终目标是为行业培养出跟得上时代步伐的复合型优秀人才,能够完成学业的同时,通过职业技能等级评价.以汽车运用与维修专业为例,基于教学方式、教学理念、课程教材以及校企合作等方面,对“1+X”课证融合的课程体系现状进行分析,找出其不足,提出相应的优化措施.期望能够为职业教学在“1+X”证书制度中提供相应的优化方向.
【机 构】
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广西机电工程学校,南宁530001
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职业教育自2019年改革以来,就针对“1+X”证书制度进行了相应的教学内容和方式方面的优化重组,最终目标是为行业培养出跟得上时代步伐的复合型优秀人才,能够完成学业的同时,通过职业技能等级评价.以汽车运用与维修专业为例,基于教学方式、教学理念、课程教材以及校企合作等方面,对“1+X”课证融合的课程体系现状进行分析,找出其不足,提出相应的优化措施.期望能够为职业教学在“1+X”证书制度中提供相应的优化方向.
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