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当前，在高度信息化的环境下，对信息化专业意识薄弱、专业知识能力欠缺、专业发展模式传统的农村幼儿教师提出了诸多挑战，同时也提供了发展契机。“十三五”期间，我国教育信息化建设工作将实现从“整合应用”到“深度融合”过渡。本文在对农村幼儿教师信息化专业发展现状分析的基础上，对“信息技术与农村幼教深度融合”的内涵方面作深入思考，重点研究信息化环境下农村幼儿教师专业发展的策略。