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文言文教学中古汉语的字词处理方法一直是教学中的难点。本文分析了传统教学法中的固定模式，提出了适度的“架空分析”的个性化教学策略，并结合具体教学案例，指出“言…‘文”并非需要时时并重，在具体的文本教学中可以偏一。以期达到教学重点突出的效果。
来一点“架空分析”又何妨——对文言字词教学的若干思考
【摘 要】
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文言文教学中古汉语的字词处理方法一直是教学中的难点。本文分析了传统教学法中的固定模式，提出了适度的“架空分析”的个性化教学策略，并结合具体教学案例，指出“言…‘文”并
【机 构】
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江苏南通市小海中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2012年2期
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