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爱的味道
中科院院士杨叔子教授和原教育部副部长吕福源同志探讨青少年教育问题时用了四句话来概括当今青少年的思想道德现状，即：对人不感激，对事不满意，对物不怜惜，对己不严格。
笔者曾做过一个调查，现在的中学生过生日时大操大办的不计其数。而在生日这天对母亲说谢谢，感谢她给了自己的生命的，全班46个学生中，说谢谢的只有4人，想说又说不出口的14人，根本不用说的28人……现在的孩子，不缺吃，不缺穿，缺的是感恩。
学会感恩，首先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。学会感恩，其实就是学会懂得尊重他人、关爱别人、帮助别人。
2006年9月，我在班级开展了一次名叫“护蛋一星期，体会感恩心”的护蛋行动。具体内容是：让每个学生自备一枚生鸡蛋，然后在一个星期之内像妈妈照顾自己一样照顾这枚“蛋宝宝”，必须全天随身携带，不能让它有半点损伤。如果谁的鸡蛋坏了，就告诉组长，哪天哪时坏的，真实的记录下来。坚持到最后，且让鸡蛋完好无损的学生可荣获“护蛋天使”的称号。
学生们的保护措施可谓五花八门，有的垫着海绵，有的包着纸巾，有的放在糖罐、墨水盒里。尽管如此，“蛋宝宝”还是有遇到危险的时候。经过一星期的护蛋体验，有的学生从中体会到父母养育自己的辛劳；有的学生理解了生命的珍贵，更体会到了父母对自己的爱；有的学生感受到了师爱，学会了感恩。
我及时把学生们的周记发到班级网站的“同龄心语”栏目上，并与家长进行交流。以下摘录的是部分周记的原文：
每当看到那可爱的鸡蛋，我就会想起那有趣的护蛋经历。这是班主任老师布置的作业，这也是我永远不能忘记的经历。每当下课时，我总不敢在教室里跑跳，害怕我的鸡蛋会破碎。我像鸡妈妈一样呵护它，爱护它。在上体育课时把它带在身上，跑步时把它紧紧握在手中，每跨一步都提心吊胆，下课了，看到鸡蛋完好无损心里甜丝丝的。过去，父母爱意的叮咛，有时在我眼中成了烦人的唠叨；父母的关心，有时在我眼中成了多管闲事。哎！自己太不懂事了！从小到大，父母为我们流了多少汗水，花费了多少心血，父母的额头上多了几道深沟，这是岁月给他们的礼物；父母的双手是多么的温馨，又是那么的粗糙，这双手为我遮风挡雨，为我建造了温暖的家。我爱我的父母，爱我那温馨的家。让爱永驻我家！（朱欣欣：《与众不同的经历》）
“蛋在人在，蛋亡人亡。”护蛋的日子里,感觉确实挺累的,天天拿着它，恐怕坏了，碎了，真应了一句话:捧在手里怕摔了，放在嘴里怕化了。而我们这种心情，正如爸爸妈妈的心情，天天为我们担心。从小，爸爸妈妈把我们养大，天天照顾我们，而不求任何回报，不索取任何东西，这是什么力量让他们这么做的呢？是爱的力量。（杨佚睿：《爱的味道》）
看着这个完好无损的鸡蛋，我陷入了深深的沉思。其实，在我的身边也有这样一个脆弱的鸡蛋，需要我时时的呵护，那就是我的青春，这一朵含苞待放的百合花。它需要我的认真做香甜的甘露，需要我的努力做肥沃的土壤，也需要我的珍惜做温暖的太阳，时刻给它一个温暖的光芒。只有这样才能使这朵百合花艳丽开放，才能让它在这个百花竞艳的时代脱颖而出。所以，在这里，我衷心的谢谢您能够给我这么一个机会，一个发现的机会。（徐琴：《鸡蛋·青春·百合》）
苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生追求、获得亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”通过护蛋活动，孩子们身上发生的变化也让家长们倍感欣慰。2007年11月临沂电视台教育在线栏目组对这次主题教育活动进行了情景再现拍摄与报道。
合作与竞争
央视八套曾播放过电视剧《名校》，这是一部关注青少年教育题材的电视剧，以一所著名中学在成立理科班过程中出现的种种波折为线索，围绕社会、家庭及教育者本身三方面，深刻思考当前独生子女教育乃至整个学校的教育问题。
现在的中学生大多为独生子女，以自我为中心是学生中普遍存在的一种现象。他们生活中争强好胜却又不善于与人合作，想成功又怕吃苦，看重竞争结果又容易受挫折，甚至在竞争过程中采用不正当手段。而现代社会，除个人能力外，学会与他人协作，发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质之一。
2007年4月，我借鉴湖南卫视快乐大本营的娱乐元素，从学生的经验和体验出发，积极关注体验性学习，密切知识与生活的联系，设置了“两人背后夹球走接力比赛”活动。该活动具体分为“才智大比拼”“小记者采访”“头脑风暴”“情境遐想”“收获平台”五个板块升级进行。比赛的方法：准备好活动道具5个篮球；全班分5组，每组9人，相距10米，面对面成纵队站立，各组排头两位学生手挽手、背靠背站在起跑线后，游戏开始，一位学生将球放于两位学生背与背之间，然后两位学生背靠背向前行进，到达本组另两位排头位置，将球再放于两位学生背与背之间，然后站到排尾，这样依次进行，每两位学生都完成一次，犯规少、时间最少的小组为胜。比赛的规则：（1）必须在起跑线后将球放好才能向前行进；（2）在行进过程中，如球掉了，负责“救”的组员必须将球拾起，回到掉球位置将球放好后方能继续行进；（3）另一队的队员必须在起跑线后做好准备，不能提前进场接球；（4）在行进过程中可以采用“走”“跑”等姿势；（5）个别组员若觉得自己实力不行，可以选择弃权。整个比赛采用计时的方法进行，犯规一次加5秒。
在活动准备阶段，有的小组马上产生了自己的领导者，安排、分工，秩序井然，其中还有一个小组的学生手搭着手誓师；有的小组在一阵混乱后，也有序起来；也有的小组在准备时间到了才匆忙上阵。
活动一开始，各小组兴趣盎然地进行夹球走接力比赛，有的小组成员在行进过程中球掉了，又将球拾起，回到掉球位置将球放好后继续行进，有的小组成员在行进过程中采用“走”“跑”等姿势。随着难度的升高，“死”的人越来越多，救的次数越来越多，救人者越来越累。有时有小组犯规，观察员及时纠正。活动时间到，计时员喊停，观察员宣布：获胜的队伍是第三组，第二名是第五组，其他三组成绩相当。
接下来，活动形式为采访、讨论，采用“答记者问”的形式，让学生充分表达内心感受。通过讨论、交流使学生就合作与竞争的作用以及如何在合作中竞争、在竞争中合作达成了共识，引导学生认识与人合作的重要性，帮助学生正确认识竞争与合作的关系。
在活动中，我主要从总体上把握两个重点：一是重个人心理的思维体验活动；二是重集体的互动性实际活动。以学生的游戏竞赛、调查采访、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验等构成活动的主线，充分发挥学生主动探究、合作与竞争的积极性。
有些时候，给学生一缕阳光，我们会收获无数灿烂的太阳！
本栏责任编辑黄日暖
中科院院士杨叔子教授和原教育部副部长吕福源同志探讨青少年教育问题时用了四句话来概括当今青少年的思想道德现状，即：对人不感激，对事不满意，对物不怜惜，对己不严格。
笔者曾做过一个调查，现在的中学生过生日时大操大办的不计其数。而在生日这天对母亲说谢谢，感谢她给了自己的生命的，全班46个学生中，说谢谢的只有4人，想说又说不出口的14人，根本不用说的28人……现在的孩子，不缺吃，不缺穿，缺的是感恩。
学会感恩，首先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。学会感恩，其实就是学会懂得尊重他人、关爱别人、帮助别人。
2006年9月，我在班级开展了一次名叫“护蛋一星期，体会感恩心”的护蛋行动。具体内容是：让每个学生自备一枚生鸡蛋，然后在一个星期之内像妈妈照顾自己一样照顾这枚“蛋宝宝”，必须全天随身携带，不能让它有半点损伤。如果谁的鸡蛋坏了，就告诉组长，哪天哪时坏的，真实的记录下来。坚持到最后，且让鸡蛋完好无损的学生可荣获“护蛋天使”的称号。
学生们的保护措施可谓五花八门，有的垫着海绵，有的包着纸巾，有的放在糖罐、墨水盒里。尽管如此，“蛋宝宝”还是有遇到危险的时候。经过一星期的护蛋体验，有的学生从中体会到父母养育自己的辛劳；有的学生理解了生命的珍贵，更体会到了父母对自己的爱；有的学生感受到了师爱，学会了感恩。
我及时把学生们的周记发到班级网站的“同龄心语”栏目上，并与家长进行交流。以下摘录的是部分周记的原文：
每当看到那可爱的鸡蛋，我就会想起那有趣的护蛋经历。这是班主任老师布置的作业，这也是我永远不能忘记的经历。每当下课时，我总不敢在教室里跑跳，害怕我的鸡蛋会破碎。我像鸡妈妈一样呵护它，爱护它。在上体育课时把它带在身上，跑步时把它紧紧握在手中，每跨一步都提心吊胆，下课了，看到鸡蛋完好无损心里甜丝丝的。过去，父母爱意的叮咛，有时在我眼中成了烦人的唠叨；父母的关心，有时在我眼中成了多管闲事。哎！自己太不懂事了！从小到大，父母为我们流了多少汗水，花费了多少心血，父母的额头上多了几道深沟，这是岁月给他们的礼物；父母的双手是多么的温馨，又是那么的粗糙，这双手为我遮风挡雨，为我建造了温暖的家。我爱我的父母，爱我那温馨的家。让爱永驻我家！（朱欣欣：《与众不同的经历》）
“蛋在人在，蛋亡人亡。”护蛋的日子里,感觉确实挺累的,天天拿着它，恐怕坏了，碎了，真应了一句话:捧在手里怕摔了，放在嘴里怕化了。而我们这种心情，正如爸爸妈妈的心情，天天为我们担心。从小，爸爸妈妈把我们养大，天天照顾我们，而不求任何回报，不索取任何东西，这是什么力量让他们这么做的呢？是爱的力量。（杨佚睿：《爱的味道》）
看着这个完好无损的鸡蛋，我陷入了深深的沉思。其实，在我的身边也有这样一个脆弱的鸡蛋，需要我时时的呵护，那就是我的青春，这一朵含苞待放的百合花。它需要我的认真做香甜的甘露，需要我的努力做肥沃的土壤，也需要我的珍惜做温暖的太阳，时刻给它一个温暖的光芒。只有这样才能使这朵百合花艳丽开放，才能让它在这个百花竞艳的时代脱颖而出。所以，在这里，我衷心的谢谢您能够给我这么一个机会，一个发现的机会。（徐琴：《鸡蛋·青春·百合》）
苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生追求、获得亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”通过护蛋活动，孩子们身上发生的变化也让家长们倍感欣慰。2007年11月临沂电视台教育在线栏目组对这次主题教育活动进行了情景再现拍摄与报道。
合作与竞争
央视八套曾播放过电视剧《名校》，这是一部关注青少年教育题材的电视剧，以一所著名中学在成立理科班过程中出现的种种波折为线索，围绕社会、家庭及教育者本身三方面，深刻思考当前独生子女教育乃至整个学校的教育问题。
现在的中学生大多为独生子女，以自我为中心是学生中普遍存在的一种现象。他们生活中争强好胜却又不善于与人合作，想成功又怕吃苦，看重竞争结果又容易受挫折，甚至在竞争过程中采用不正当手段。而现代社会，除个人能力外，学会与他人协作，发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质之一。
2007年4月，我借鉴湖南卫视快乐大本营的娱乐元素，从学生的经验和体验出发，积极关注体验性学习，密切知识与生活的联系，设置了“两人背后夹球走接力比赛”活动。该活动具体分为“才智大比拼”“小记者采访”“头脑风暴”“情境遐想”“收获平台”五个板块升级进行。比赛的方法：准备好活动道具5个篮球；全班分5组，每组9人，相距10米，面对面成纵队站立，各组排头两位学生手挽手、背靠背站在起跑线后，游戏开始，一位学生将球放于两位学生背与背之间，然后两位学生背靠背向前行进，到达本组另两位排头位置，将球再放于两位学生背与背之间，然后站到排尾，这样依次进行，每两位学生都完成一次，犯规少、时间最少的小组为胜。比赛的规则：（1）必须在起跑线后将球放好才能向前行进；（2）在行进过程中，如球掉了，负责“救”的组员必须将球拾起，回到掉球位置将球放好后方能继续行进；（3）另一队的队员必须在起跑线后做好准备，不能提前进场接球；（4）在行进过程中可以采用“走”“跑”等姿势；（5）个别组员若觉得自己实力不行，可以选择弃权。整个比赛采用计时的方法进行，犯规一次加5秒。
在活动准备阶段，有的小组马上产生了自己的领导者，安排、分工，秩序井然，其中还有一个小组的学生手搭着手誓师；有的小组在一阵混乱后，也有序起来；也有的小组在准备时间到了才匆忙上阵。
活动一开始，各小组兴趣盎然地进行夹球走接力比赛，有的小组成员在行进过程中球掉了，又将球拾起，回到掉球位置将球放好后继续行进，有的小组成员在行进过程中采用“走”“跑”等姿势。随着难度的升高，“死”的人越来越多，救的次数越来越多，救人者越来越累。有时有小组犯规，观察员及时纠正。活动时间到，计时员喊停，观察员宣布：获胜的队伍是第三组，第二名是第五组，其他三组成绩相当。
接下来，活动形式为采访、讨论，采用“答记者问”的形式，让学生充分表达内心感受。通过讨论、交流使学生就合作与竞争的作用以及如何在合作中竞争、在竞争中合作达成了共识，引导学生认识与人合作的重要性，帮助学生正确认识竞争与合作的关系。
在活动中，我主要从总体上把握两个重点：一是重个人心理的思维体验活动；二是重集体的互动性实际活动。以学生的游戏竞赛、调查采访、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验等构成活动的主线，充分发挥学生主动探究、合作与竞争的积极性。
有些时候，给学生一缕阳光，我们会收获无数灿烂的太阳！
本栏责任编辑黄日暖