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教师往往有一种观念，认为在高一、高二的教学中，要注意素质教育，而在高三的复习中则应强调应试教育，没有必要像高一、高二讲授新课时那么注重师生互动和学生参与，这样复习效果会更好，课堂效率会更高．因此，在高三课堂中，学生在教师的安排下，回答该回答的问题，做该做的练习，教学过程非常“程序化”，教师对课堂有绝对的控制.