【摘 要】
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【实验器材】 微电流传感器、磁体组合、铜棒、导线 【实验改进要点】 将灵敏电流计改为微电流传感器，不仅能准确的测量到电流的产生，还可以精确地测量出产生感应电流的数值。为更进一步探究感应电流的方向及大小做数据支持; 将多匝数的线圈改为直导线，将磁体进行组合，加大了磁场的强度，避免了由于磁场强度弱导致切割产生感应电流小不易被测量的现象。组装之后的磁体方便固定和拆卸，可以更方便地探究影响感应电流
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【实验器材】
微电流传感器、磁体组合、铜棒、导线
【实验改进要点】
将灵敏电流计改为微电流传感器，不仅能准确的测量到电流的产生，还可以精确地测量出产生感应电流的数值。为更进一步探究感应电流的方向及大小做数据支持;
将多匝数的线圈改为直导线，将磁体进行组合，加大了磁场的强度，避免了由于磁场强度弱导致切割产生感应电流小不易被测量的现象。组装之后的磁体方便固定和拆卸，可以更方便地探究影响感应电流方向的因素，以及探究影响感应电流大小的因素;
增加了铜棒切割磁感线所走的轨道，实验操作更加规范易于操早，学生观察更加清晰，实验数据也更加精确;
自制磁感线模型，帮助学生更加清晰地理解切割的含义。
【实验原理】
在闭合回路中部分导体做切割磁感线运动会产生感应电流。
【实验教学目标】
1.知识与技能
知道電磁感应现象和产生感应电流的条件。
2.过程与方法
（1）通过探究导体在磁场中运动时是否产生感应电流的实验，培养学生观察实验现象、发现问题、分析和概括规律的能力。
（2）学生经历感应电流产生条件的过程，认识到自然现象之间是相互联系的，感知逆向思维，进一步了解探究自然奥秘的科学。
3.情感、态度与价值观
通过磁生电的学习，进一步了解电磁学的发展史，学习科学家勇于探索、不畏艰难、为科学献身的崇高品质。
【实验教学过程】
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