【年龄段】4-5岁
　　【设计思路】
　　●学情分析：爬行是幼儿的基本动作之一，经常爬行能增加幼儿四肢和躯干肌肉的力量，提高身体的协调与灵敏性。中班的孩子在垫上爬行的时候往往出现的是手膝着地的动作，手脚着地爬的动作出现的较少。经过老师对于手脚着地爬动作的诱发后，却往往不难发现，中班上学期的幼儿因为上下肢力量不够、协调性差，导致没爬几步就因为体力不支身体出现倾斜，或东倒西歪或手肘支撑在地或腿弯曲过度或两腿伸得笔直没有曲膝，导致速度上不够快，眼睛还往往看着地上。男孩女孩之间也存在着明显的动作发展差异。
　　幼儿在中班学习活动《在秋天》中的对于分主题中的昆虫产生了浓厚的兴趣，而会吐丝会织网会抓害虫的蜘蛛引起了孩子浓厚的探究兴趣。而且蜘蛛爬行的姿势与幼儿手脚着地爬行的动作比较相似。因此，设计这节《忙碌的蜘蛛》，帮助幼儿在模仿蜘蛛的过程中，归纳提升手脚爬行的动作要领，提高手脚爬行的速度以及灵敏协调性。
　　●教材分析：本节活动因为是手脚着地爬，因此，整个活动只需要在较光滑的场地上进行，基本采用徒手活动的形式，凸显教具教材简单，玩法好玩的特点，便于老师操作。
　　●两者结合分析：在探索、讨论、模仿蜘蛛爬行的过程中，老师帮助幼儿掌握手脚着地爬行动作要领，在此基础上，让幼儿通过逃过鸡毛掸的游戏化情景中，增加幼儿的紧张感，提高幼儿手脚着地爬行的速度。在追赶老师扮演的“食物”过程中，增加游戏的趣味性，鼓励幼儿会根据追赶目标的方向改变、调整爬行路线，会避开不同大小的障碍物，从而提高身体的灵敏、协调性。
　　【游戏目标】
　　1、在模仿蜘蛛爬行、捕捉食物的过程中，发展幼儿手脚着地爬行的能力，提高身体的灵敏与协调性。
　　2、愿意与同伴一起游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
　　活动重点：能手脚着地快速行进爬
　　活动难点：能根据追逐目标，改变、调整自己爬行的路线，会避开不同大小的障碍物
　　【游戏准备】
　　●幼儿经验：幼儿前期对于蜘蛛的特征有一定的了解并感兴趣
　　●物质准备：音樂、不同大小的锥形障碍物、鸡毛掸一把。
　　【游戏过程】
　　【玩法】
　　一、热身操：小蜘蛛
　　去？（幼儿根据老师手指的方向快速爬行）啊呀一声不好了！蜘蛛网上掉下来。
　　●重点观察与指导：幼儿能否根据根据老师手指的方向迅速做出反应，“爬”向相应的方向。
　　二、基本部分
　　玩法（一）我是小蜘蛛
　　1、幼儿自由探索，模仿蜘蛛爬行的动作
　　2、重点提问：你是怎么模仿蜘蛛爬行的？
　　小结：要像蜘蛛一样，双手撑地，肚子抬得高高的，双腿稍弯曲，爬得时候眼睛要看着前面。
　　3、幼儿自由练习。
　　●重点观察与指导：幼儿对于手脚爬行动作要领的掌握情况。
　　玩法（二）小蜘蛛快快逃
　　幼儿排到起点线，分成4组，听到音乐后迅速手脚着地爬到对面得终点线，老师在中间手持鸡毛掸，扮演清洁工阿姨，小蜘蛛要迅速手脚着地爬过去，不被鸡毛掸子碰到。
　　●重点观察与指导：幼儿在爬行逃脱的过程中手脚着地动作，以及爬行的速度是否加快。
　　重点提问：你是怎么爬得快快得，不被鸡毛掸子掸到得？
　　小结：爬的时候速度一定要快，而且眼睛要看着前面，看到清洁工阿姨来了，就要快速绕开，加快速度逃离。
　　玩法（三）好饿的小蜘蛛
　　1、老师扮演小蜘蛛爱吃的“食物”，小蜘蛛手脚着地爬行捕捉食物。（老师逃跑时，要不断改变逃离的路线）
　　●重点观察与指导：幼儿是否能根据追逐目标，改变、调整自己爬行的路线，爬时是否能仰头向前看。
　　重点提问：你是怎么捉到逃跑的昆虫的？昆虫一会儿往这逃一会儿又掉头，你是怎么做的？
　　小结：爬行的时候一定要抬眼死死盯着目标，当昆虫往不同方向逃得时候，迅速调整爬得方向。
　　2、增加大小不同的障碍物，继续游戏。
　　三、放松活动：小蜘蛛回家了
　　1、一起做放松腿部、手臂的动作。
　　2、排成一队回家。