【摘 要】
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一案例背景rn众所周知,高中数学课堂教学一直受到“高考指挥棒”的深刻影响,课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”仍普遍存在.随着课程改革的不断深入,“新课程标准”从
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一案例背景rn众所周知,高中数学课堂教学一直受到“高考指挥棒”的深刻影响,课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”仍普遍存在.随着课程改革的不断深入,“新课程标准”从课程的设置、结构、课堂教学活动上都做了较大的改革,倡导学生主动参与、交流、合作、探究多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人.下面结合课堂教学中的四个案例,本人谈谈如何变目前的传授式教学为“有效导研”型教学.
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