随着我国教育事业不断发展和教育改革的进一步深入，家庭教育越来越被社会各方面和家庭所重视，智力投资的力度越来越大，这无疑为家庭教育的发展提供了物质保障。但好多家长只注重了智力因素的培养，却忽视了非智力的培养，使家庭教育蒙上了一层阴影，失去了平衡。
　　 “望子成龙”，“望女成凤”的思想是绝大多数家长都有的，结构改革和我国人才市场的进一步开放，更使许多家长都希望把自己的孩子培养成出类拔萃的佼佼者。而学校开展的减负工作，尤其有些学校有些不合理的减负，使部分家长忧心忡忡，于是他们把希望寄托在家庭教育上，他们购来音带、像带、光盘，有条件的还卖了钢琴，电脑，并聘请专业教师大容量的灌输，让孩子整天练，时时练，忙了不亦乐乎。结果使有的孩子产生了厌学，厌家思想，个别的还得了后天痴呆症，整天胡言乱语。这无疑是我们教育工作中的一次拔苗助长。
　　 其实许多家长的本意都是好的，但他们不懂得影响人的学习的因素有两大类，即智力因素和非智力因素。其中非智力因素包括人的情绪、情感、意志、性格等。而人的智力因素记忆、思维、想象和观察总是在一定的情绪、情感、意志、性格的支撑下进行的，后一类因素发展的好，前一类因素才能发挥的好，如果非智力因素出现偏差，当然会影响智力因素的活动质量，而我们的许多家长恰恰忽视这一重要因素，不注重孩子的情绪、情感的发展，不注重意志和性格的培养，结果智力发展也受到影响，事与愿违。
　　古今中外，有许多“神童”出现，他们的成功令世人称幕不已，拨开那神秘的光环，细研其成才的秘诀，都是非智力因素起着重要的作用。我国著名的数学家张广厚，小时候因家境贫寒，常到矿上去做小工，小学阶段的学习断断续续，以致在考初中时，因数学没有及格，总分没有上线而落榜。这时他的父亲让他继续补习，并鼓励他一定会读上去的，果然第二年他以优秀的成绩考入开梁二中，其中数学考了100分。这使他坚信别人能做到的自己也能做到。后来经他努力，成了中国科学院数学研究所的研究生。正是由于具有乐观、自信、遇到困难不气馁的非智力因素，才是他取得了这样大成功。原上海市第三女中的裘苑，从11岁起就获得上海及全国的发明奖，并获国家专利，高三时就被共青团上海市授予“少年爱迪生”称号，她的成功秘诀是：“是家务劳动造就我”。她的父亲根据她肯动脑动手的特点，及早让她自理，帮助操持家务。还有意识的把生活费交给她，买菜做饭，安排一家人的生活。正因为如此，封煤球炉过夜的苦恼，促使她发明自控炉封。生活引发发明制造，发明创造有引发了求知欲。
　　无需再多举例，张广厚和裘苑的成功足以说明非智力因素在一个人的成功中有着不容忽视的作用。俗话说：“寒门出才子”．“穷人的孩子早当家”，讲的就是非智力因素的作用。贫苦人家的生活环境，客观上陶冶了人的意志。不屈不挠，不畏艰难险阻的品格，是成功者的重要因素。试想一下，许多优秀的成功者，哪一个能和他们具有良好的性格，坚强的意志等非智力因素割裂开来呢？
　　因此，作为家庭教育的主要实施者，父母不仅要注重智力投资，发展孩子的智力因素，还要注重非智力因素的培养，两者兼顾，才能使我们的家庭取得令人满意的效果。
　　我们每个家庭都毫无选择地面对着教育子女这个课题，这是困难而艰辛的，孩子是祖国的希望，世界的未来，要使我们的祖国早日繁荣昌盛，就要有一批批层出不穷的，健康成长的一代。如果我们父母和教育工作者都能不失时机地给予帮助引导，那么，我们就会拥有一代代茁壮成长的接班人。
　　收稿日期：2009-04-02