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会计信息化课程是会计专业的核心课程,是一门操作性极强的课程。笔者分析当下学生学习动力不足,提出四个转化来提升学习动力:从专业教学向跨界教学转换、从知识教学向场景教学做好转换、从结论型教学向问题型教学转换、从被动学习向主动学习转变。
00后高职学生学习动力现状及对策研究——以会计信息化课程为例
【摘 要】
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会计信息化课程是会计专业的核心课程,是一门操作性极强的课程。笔者分析当下学生学习动力不足,提出四个转化来提升学习动力:从专业教学向跨界教学转换、从知识教学向场景教
【机 构】
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浙江金融职业学院会计学院
【出 处】
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中国乡镇企业会计
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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中国商业会计学课题:KJ201904
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