教育哲学思想相关论文
·推荐理由·《学记》不仅是中国还是世界上最早的一部专门论述教育教学的著作,收入《礼记》,系儒家经典之一。《学记》中所包含的......
校本化教学旨在以教师的“自由”（不是教师本位自由）和创意的教育实践为基础，依托教育哲学思想，从数学学科的功能（教学过程中的实际应用......
摘 要 简·亚当斯（Jane Addams）与约翰·杜威（John Dewey）两者都是美国伟大的教育思想家，他们的教育思想对美国教育事业和工业化的发展......
“天人合一”的教育哲学思想认为,物质世界是绝对运动的,思维反映存在,所以思维也应当是不断变化、与时俱进的。物质与人以及物质......
本文系全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题：20世纪美国社会变迁与学校制度演进研究（项目批准号：DOA120325）研究成果。......
孔子是中国春秋时期伟大的教育家、思想家，被后世统治者尊为孔圣人、至圣，其弟子把孔子的言行语录和思想记录下来作成《论语》，其思想......
现代社会的教育危机使知识合法性问题凸显出来。而对知识合法性问题的讨论，美国教育哲学家迈克尔·阿普尔是一个十分典型的代表，他通......
马克斯·舍勒(Max Scheler,1874-1928)是20世纪西方极受敬仰的思想家,他的研究广泛涉猎于伦理学、人类学、哲学、社会学、神学和教......
近年来,在西方音乐教育领域兴起了一种叫做“Praxisbased Philosophy of Music Education”(或“Praxial Philosophy of Music Edu......
本文简要的评述了法国当代最有声望的社会学家、人类学家和哲学家,布尔迪厄的教育哲学思想渊源、主要概念工具以及其对教育思想理......
杜威(John Dewey,1858～1952),20世纪美国最有影响的实用主义哲学家、教育家.杜威提出,“教育即生活、生长和经验的不断改造”,教育......
新世纪以来,伴随着我国音乐教育课程改革、雷默著作中文译著的出版,以及学术界“审美”、“文化”、“功能”、“创造”音乐教育哲......
<正>雅斯贝尔斯(1883-1969),德国存在主义哲学家、教育家,是陶冶哲学的主要代表人物。《什么是教育》集中反映了他的陶冶教育哲学......
随着经济和社会的发展,各行各业越来越需要具有综合能力的创新型人才,为此,担负这一类人才培养任务的学校就有无可推卸的责任.怀特......
先进的办学理念,是构成学校文化的重要内容。教育理念融汇了校长的教育哲学思想,显示了办学的目标。她是一面旗帜,是一种力量,是一......
近年来，在学校管理中强调校长的“服务”不仅是一种口号，也正在成为一种实践。学校领导在实践中具有强烈的为他人服务的动机和愿望，关......
英国绅士教育是近代欧洲尤其是英国代表新兴资产阶级利益的一种教育理论,是英国经济、文化和教育长期发展的结果,在资本主义的发展......
20世纪世界范围内存在科学主义与人文主义的思潮较量与抗衡，又因为人类的生存危机而促成了两者的融合，产生了科学人文主义思潮。21世......
<正> (一) 教育哲学是一门新兴的、边缘性学科,是整个教育科学中的一个重要的分文学科,又是教育科学中一门具有方法论性质的学科。......
除了春秋战国时期的“百家争鸣”外,自汉代“罢黜百家,独尊儒术”之后,在两千多年的中国封建社会中,基本上是以儒家思想为主体,其......
杜威先生说过，每位教师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。同样可以说，每位校长都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。教育哲......
蒋梦麟（1886—1964）是我国近代颇有影响的教育家,先后主持北大校政十七年,更因其在主持当时颇具影响的《新教育》期间的理论建树,被......
钱伟长先生是我国著名的科学家、教育家和社会活动家,根据他的<教育和教学问题的思考>著作,从教育职能、教育目的和知识论方面探讨......
党和国家以1978年十一届三中全会为标志,开启了改革开放的新征程,与此同时,基础音乐教育也迈开了发展的新步伐。在40余年的前进历......
唐君毅教育哲学思想体现为：教育为延续未采的人类文化，造就发展人类文化个体人格的意识，教育意识中包含对于受教育者的自然生命的身心......
孔子是我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人,他开办私学,广泛传播“仁”的思想,一心主张仁政,以德治国,以礼经世,孔子的教......
最近,广东省教育研究院沈林研究员推荐我读了《中国教育问题的哲学解析》一书,顿感醍醐灌顶,心中的困惑茅塞顿开。《中国教育问题......
唐君毅教育哲学思想，体现为教育为延续未来的人类文化，造就发展人类文化个体人格的意识。教育意识中包含对于受教育者的自然生命的身......
<正>2010年7月19—20日,主题为"中国教育哲学30年:回顾与展望"的全国教育哲学专业委员会2010年专题会在北京师范大学召开,学者们对......
在美国的教育史上,没有一位教育家能像杜威一样把哲学思想与教育理论如此紧密地联系在一起.杜威不愧为一名优秀的教育哲学家.本文......
<正>现代学校发端于欧洲。我国现代学校诞生,可以追溯到1901年,清朝政府下诏改书院为学堂,逐步引进西学课程,形成了我国最早的现代......
李达是著名的马克思主义哲学家、新中国大学校长、人民教育家。李达读书和求学、早期从教及参与校政管理实践的经历,使他对我国教......
<正>乡村教育作为话题,在今天早已是热门。义务教育收费、择校生、高考移民、应试教育之弊、农村教育发展滞后的症结等,围绕乡村教......
中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点黄济教育哲学作为一门独立学科，出现于１９世纪末和２０世纪初，但教育哲学思想却由来已久，中外莫......
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校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生的实际发展需要，以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发......
王阳明教育哲学思想,实际上是心学理论在教育领域中的具体运用。王阳明提出的"学校之中惟以成德之事"、"教人为学,不可执一偏"、"......
【正】 近年来,借鉴布卢姆教育思想的教育实验在全国各地广泛开展起来,并取得了一系列可喜的成果。但是,我们发现,有些实验单位似......
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