摘  要：识谱，是打开音乐大门的钥匙，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。同时，“识谱”教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。学生掌握一定的识谱能力，对于音乐教学是必需的。在多年的教学实践中，我一直在探索着比较有效、学生感兴趣的识谱办法，来弥补学歌谱难的不足。
　　关键词：识谱教学;核心素养
　　【中图分类号】G 613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0037-01
　　在近些年的小学音乐教学中，我们把培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力，在感悟音乐中陶冶情操，作为小学音乐教学的主要目标，感受、领悟音乐成为了音乐教学的核心活动。但同时我们却在一定程度上忽视了对学生进行音乐的双基训练，即学生对音乐的认知与技能的掌握。那在小学音乐课堂教学中怎样做能更好的开展识谱教学应该注意哪些问题呢？下面根据我的教学经验，谈几点个人粗浅的看法。

1.创设情境，不断提升学生的识谱兴趣
　　第一，“摘果子”：将唱名制作成鲜艳可爱的水果卡片挂在“树上”，学生通过听琴音并从树上取下相应的唱名卡片的“摘果子”游戏来认识唱名。
　　第二，“送回家”：将唱名与一些小动物的声音联系起来，如，小猫（mi）、小鸡（si）、小鸭（la）、公鸡（sol）等，学生通过听唱并把小动物“送到自己家”的游戏来唱对唱准唱名。

2.听唱结合，逐步提升学生的音准水平
　　（1）听音入手，激发孩子音乐感知力
　　通过培养“音乐耳朵”，让听音引起孩子们的注意，让孩子们做一个音乐有心人。如，每天都要求孩子们留心听上下课的悠扬的音乐声、音乐课的练耳曲、广播体操的乐曲、学校课间广播的音乐等，用心听老师上课时的演奏、演唱、播放录音等音乐，特别注意音乐中的音高、节奏，并教会孩子们自我控制好音量、时值、速度、力度等，使孩子们自觉地发现歌唱中的错误，以及培养提高孩子们纠正错误的能力，让孩子们生活在一个音乐的环境中。
　　（2）器乐辅助，提高学生的音准能力
　　学习器乐演奏对培养和提高学生的识谱及演唱能力有着很大的促进作用。实践表明，凡学习器乐演奏的学生，他们的识谱和演唱能力远胜过于未学习器乐演奏的学生。器乐演奏的过程，同时也是识谱唱谱的过程，通过电子琴或竖笛或古筝或二胡等乐器的演奏，学生不断地进行着听音训练，潜移默化中建立起准确的音高概念，在掌握一定演奏技能的同时，又发展了识谱和演唱的能力，真可谓一举两得。

3.明确学情，不断夯实学生的识谱能力
　　（1）明确“音高”、“音程”等音乐基本表现要素
　　音乐是听觉艺术，几乎所有热爱音乐的人都是使他们感官愉悦的声音的吸引下，热爱音乐的。因此，音乐教学要立足于“听”，把识读乐谱教学牢固地建立在“听”的基础上。小学低年级阶段是学习和了解音高、音程等音乐基本要素的最佳时期。低年级学生，基本没接触过正规的音乐知识，他们最拿手的就是自顾自的“哼唱”，由于音乐基本知识和能力的欠缺，在低年級的课堂，孩子们总是不顾他人，不管歌曲的“调”，扯着嗓子喊唱，所以，这时候传授音高、音程、节奏等内容，就尤为重要。
　　（2）训练“节奏感”
　　节奏是音乐美感最重要的来源，是音乐的生命，是识谱的基础，也是低年级孩子最先要培养的音乐能力。节奏感是通过身体运动来感知。达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊的教育体系都强调节奏要素的单独练习。他们的共同特点之一就是强调“动”，节奏运动不仅要用耳朵听、用头脑理解，更要在运动神经中去感觉，促使儿童体验音乐的情感、音乐的流动，我们应该通过丰富多彩的练习形式发展学生对节奏的感知、记忆。
　　（3）模唱歌谱，熟悉旋律线
　　旋律是经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动，它建立在一定的调式和节拍的基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行。比如，歌曲《劳动最光荣》是学生非常熟悉的歌曲，这个年级段的学生对识谱已经有了一些基础，可以在完整地学完歌曲后，可以安排一个模唱歌谱的环节，用“lu”、“a”等跟着琴声模唱乐句，并逐渐增加。这样让学生熟悉歌曲旋律走向，为下面的继续学谱埋下伏笔。
　　（4）在欣赏教学中提升学生的识谱能力
　　音乐是听觉的艺术，听是人们最容易、最能直接感受音乐的一种活动。学生欣赏音乐的兴趣非常浓厚，要求也十分强烈。当他们还是婴幼儿的时候，已经对音乐（音响）有敏感的反应了，所以，在欣赏音乐活动中进行识谱教学，是一个最容易产生效果的方法。如，让学生听音乐做律动或感受音乐的旋律、节奏;在欣赏主题性音乐时，让学生从视、听、唱、想象等方面结合起来;要求学生听出各乐段是否相同，各乐段的排序等等，我认为用“听力训练”比“视唱练习”的识谱教学更为妥切。
　　总之，我们在识谱教学中，要遵循学生的认知规律和心理特点，团材施教。在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走进音乐，感悟音乐。