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随着新课程的不断推进,初、高中数学在诸多方面都发生了变化,高中数学尤其在教材内容、思维方法、教学方法以及学生的思维上都发生了变化,如何有效衔接好初、高中数学教学,是提高高中数学教学质量面临的一个十分重要的问题,教师在教学过程中要有意识地为学生建立有利的平台,使学生有效而顺利地完成过渡.主要根据多年教学经验归纳出相应的应对策略,与同行探讨.