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摘要：中学生的作文，应该在“小”字上作文章，多细心观察生活、体验生活，充分挖掘小题材的表现力，并运用恰当的方法把生活中的感悟写出来，即使是平淡无奇的小事，往往也能收到意想不到的惊人效果。在教学中，注意引导学生，从课文中学习这种以小见大的写作手法，找好切入点，从小处显大，写好一件小事、一个片段甚至是一个小的细节。
关键词：化大为小 细节描写 微言点睛
农村中学生因为生活圈子的狭窄、阅读量的局限，掌握的词汇量也少，积累的写作素材往往是一些来自校园、家庭的琐事，题材陈旧，没有新意。写作时，也常常因为主题把握不准，也是泛泛而谈，或者只是笼统而论之。
农村学校的学生，最熟悉、最容易的具备的，莫过于语文课本。课文里的文章都是专家精心挑选的名家名篇，是学生学习写文章的最佳样本。如果运用好了教材，学生自然而然就会跟着课文学习写作手法，这是水到渠成的事情。
综合这些情况，中学生作文，应该在“小”字上作文章，多细心观察生活、体验生活，充分挖掘小题材的表现力，并运用恰当的方法把感悟写出来，即使是平淡无奇的小事，往往也能收到意想不到的惊人效果。所以要达到这一目标，以小见大是最好的写作手法。
那么如何从课文中学习以小见大的写作手法呢？
一、善于从课文中学习“化大为小”
在教授课文《散步》，只是一篇在选材上颇具特色的文章。选取日常生活中平常的一件事，但是作者选材精巧，采用“化大为小”的手法，通过讲述一个三代同堂家庭的一次散步，为决定走大路还是走小路而争论的故事，表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新时代得到了发扬光大。尽管文章写的只是生活中一件不起眼的小事，但是却能把握“小事情”来见“大主题”。引导学生明白：文章要表现深刻的主题时，除了写重大的题材外，对于一些平时不为人们注意的细小题材，只要认真开掘，同样可以取得深刻地揭示主题的效果。课文《最后一课》，作为一个经历了普法战争的法国人，作者带着强烈的悲愤情绪和爱国热情谱写文章。但是作文用什么故事来反映这样的一个时代，用什么样的文字来表达这样一个主题？作者最终选取一个小学生，在最后一节法语课上的见闻和感受。他从贪玩到认真学习，他的这种变化，让人不禁会想，一个孩子尚且如此，大人们又会怎样？用这样一个小题材，反映法国人民的爱国主义这样一个大主题。
从这些佳作中我们可以看到，好文章的目光并不是只停留在所谓的大题材上。相反，写“大主题”时，材料越“小”越容易写的具体、生动、细腻、感人。所以，我们在写作时，应选取生活中具有典型意义的小片段;或一个感人的场景，或人物的一个心理闪念，或一段精彩有趣的对话，或一个扣人心弦的事件等，总之，“小题材”必须典型，不求面面俱到，只求一针见血，要有丰富的思想内涵。写作，只有从本质上把握住小题材与大主题之间的内在联系，深入分析研究，才有可能开掘它们所包含的深刻意蕴。其次，必须联系广阔的社会背景进行开掘。小题材放在广阔的社会背景下，才能体现出它的典型和概括意义，揭示重大主题。
二、善于从课文中学习细节描写
细节描写是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等具体的细腻的描写。文章通过极具感染力的细节描写，往往会有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。
精当的细节描写可以生动形象地再现生活，写人则栩栩如生，写景则如临其境，给人以自然真切的感受。细节决定着文章的意蕴深度和质量高度，没有细节就没有艺术。细节，文学作品的生命，有人如是说。当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以。
在写作中应该还要注意以下几点：首先，抓住特征。我们要善于抓住事物、人物的特征，小题大做，小处见大，写出令人眼前为之一亮、精神为之一振的闪光点。其次，用语精工。抓住了细节还要善于用语言勾勒描摹。最后，细节描写要能深刻地揭示主题。不能为了写细节而写细节，要看所写的细节必须是实用的、真实的、典型的，它必须是对表达中心主题有用处，可以深化文章主题。
三、善于从课文中学习：“微言”“点睛”
佛家有言：“一滴水中见世界，半瓣花上说人情。”一滴水、半瓣花，无论再微小，也会蕴涵着一个深刻的道理。一篇好的文章，也一定要有它过人的思想，有它深刻的灵魂。我们要“见”，要“说”，要用一些议论性抒情性的“微言”把它的灵魂美“点睛”出来。
莫怀戚的《散步》一文，一家人一起出去散步应该不算什么大事，但是作者却从中悟出了人生的道理，最后用“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句话揭示了这个道理。
鲁迅的《故乡》最后一段是我们耳熟能详的话：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者把希望比作地上的“路”，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“無所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。点出人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。旧的生活这样压抑、沉重，作者期盼闰土、水生、杨二嫂以及他们的后辈能从历史的束缚中解脱出来，过上新的生活。
因此，在明确自己的写作主旨后，我们要在行文中学会这一“微言”。通过文章的这一“点睛”，我们可以渲染感情，升华主题，让我们的文章变得更加深刻有内涵。
综上所述，“以小见大”是写作中的一剂良方。我们要学会在立意上“化大为小”，在叙述中抓细节，在议论里点出主题。如果能做到这些，我们的文章定会变得真挚动人，言近旨远。
广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 钟海英
关键词：化大为小 细节描写 微言点睛
农村中学生因为生活圈子的狭窄、阅读量的局限，掌握的词汇量也少，积累的写作素材往往是一些来自校园、家庭的琐事，题材陈旧，没有新意。写作时，也常常因为主题把握不准，也是泛泛而谈，或者只是笼统而论之。
农村学校的学生，最熟悉、最容易的具备的，莫过于语文课本。课文里的文章都是专家精心挑选的名家名篇，是学生学习写文章的最佳样本。如果运用好了教材，学生自然而然就会跟着课文学习写作手法，这是水到渠成的事情。
综合这些情况，中学生作文，应该在“小”字上作文章，多细心观察生活、体验生活，充分挖掘小题材的表现力，并运用恰当的方法把感悟写出来，即使是平淡无奇的小事，往往也能收到意想不到的惊人效果。所以要达到这一目标，以小见大是最好的写作手法。
那么如何从课文中学习以小见大的写作手法呢？
一、善于从课文中学习“化大为小”
在教授课文《散步》，只是一篇在选材上颇具特色的文章。选取日常生活中平常的一件事，但是作者选材精巧，采用“化大为小”的手法，通过讲述一个三代同堂家庭的一次散步，为决定走大路还是走小路而争论的故事，表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新时代得到了发扬光大。尽管文章写的只是生活中一件不起眼的小事，但是却能把握“小事情”来见“大主题”。引导学生明白：文章要表现深刻的主题时，除了写重大的题材外，对于一些平时不为人们注意的细小题材，只要认真开掘，同样可以取得深刻地揭示主题的效果。课文《最后一课》，作为一个经历了普法战争的法国人，作者带着强烈的悲愤情绪和爱国热情谱写文章。但是作文用什么故事来反映这样的一个时代，用什么样的文字来表达这样一个主题？作者最终选取一个小学生，在最后一节法语课上的见闻和感受。他从贪玩到认真学习，他的这种变化，让人不禁会想，一个孩子尚且如此，大人们又会怎样？用这样一个小题材，反映法国人民的爱国主义这样一个大主题。
从这些佳作中我们可以看到，好文章的目光并不是只停留在所谓的大题材上。相反，写“大主题”时，材料越“小”越容易写的具体、生动、细腻、感人。所以，我们在写作时，应选取生活中具有典型意义的小片段;或一个感人的场景，或人物的一个心理闪念，或一段精彩有趣的对话，或一个扣人心弦的事件等，总之，“小题材”必须典型，不求面面俱到，只求一针见血，要有丰富的思想内涵。写作，只有从本质上把握住小题材与大主题之间的内在联系，深入分析研究，才有可能开掘它们所包含的深刻意蕴。其次，必须联系广阔的社会背景进行开掘。小题材放在广阔的社会背景下，才能体现出它的典型和概括意义，揭示重大主题。
二、善于从课文中学习细节描写
细节描写是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等具体的细腻的描写。文章通过极具感染力的细节描写，往往会有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。
精当的细节描写可以生动形象地再现生活，写人则栩栩如生，写景则如临其境，给人以自然真切的感受。细节决定着文章的意蕴深度和质量高度，没有细节就没有艺术。细节，文学作品的生命，有人如是说。当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以。
在写作中应该还要注意以下几点：首先，抓住特征。我们要善于抓住事物、人物的特征，小题大做，小处见大，写出令人眼前为之一亮、精神为之一振的闪光点。其次，用语精工。抓住了细节还要善于用语言勾勒描摹。最后，细节描写要能深刻地揭示主题。不能为了写细节而写细节，要看所写的细节必须是实用的、真实的、典型的，它必须是对表达中心主题有用处，可以深化文章主题。
三、善于从课文中学习：“微言”“点睛”
佛家有言：“一滴水中见世界，半瓣花上说人情。”一滴水、半瓣花，无论再微小，也会蕴涵着一个深刻的道理。一篇好的文章，也一定要有它过人的思想，有它深刻的灵魂。我们要“见”，要“说”，要用一些议论性抒情性的“微言”把它的灵魂美“点睛”出来。
莫怀戚的《散步》一文，一家人一起出去散步应该不算什么大事，但是作者却从中悟出了人生的道理，最后用“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句话揭示了这个道理。
鲁迅的《故乡》最后一段是我们耳熟能详的话：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者把希望比作地上的“路”，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“無所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。点出人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。旧的生活这样压抑、沉重，作者期盼闰土、水生、杨二嫂以及他们的后辈能从历史的束缚中解脱出来，过上新的生活。
因此，在明确自己的写作主旨后，我们要在行文中学会这一“微言”。通过文章的这一“点睛”，我们可以渲染感情，升华主题，让我们的文章变得更加深刻有内涵。
综上所述，“以小见大”是写作中的一剂良方。我们要学会在立意上“化大为小”，在叙述中抓细节，在议论里点出主题。如果能做到这些，我们的文章定会变得真挚动人，言近旨远。
广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 钟海英